Внедрение элементов экологического образования позволяет обогатить уроки информатики, проводить их более интересно и ярко, а использование информационных и телекоммуникационных технологий, позволяет сформировать основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.
На уроке созданы условия для экологического просвещения обучающихся, вовлечение их в практическую деятельность по изучению состояния окружающей среды. Обеспечены условия для совершенствования умений обучающихся планировать работу по конструированию сложных объектов из простых; создания изображения исчезающего или редкого вида животного и размещения его в галерее ГлобалЛаб. Таким образом, формируется чувство личной ответственности обучающихся за качество окружающей среды и создается возможность
Методическая разработка урока открытия новых знаний, первый урок в разделе «Информация вокруг нас». Методы обучения обеспечивают познавательную самостоятельную деятельность и интерес обучающихся через сотрудничество преподавателя и детей. В процессе урока используются различные формы организации познавательной деятельности учеников: фронтальная беседа, групповая работа, самостоятельная работа, практическая работа. На уроке используется необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, ко
В данном эссе рассказывается о сложившейся трудной ситуацией из которой я нашла выход. Однажды произошла поломка нескольких компьютеров одновременно в компьютерном классе, в котором мной на постоянной основе проводятся уроки информатики для учеников нашей школы. Определить причину их выхода из строя я не смогла, они просто перестали работать, их не представилось возможным даже включить, не то, чтобы починить. Эта ситуация произошла за день до предстоящего «открытого» занятия, которое должно было
Каждый человек в своей жизни делает выбор – один из самых непростых и сложных выборов – это выбор профессии. Страшно ошибиться в этом выборе, навсегда остаться человеком, который не горит на работе, а лишь отсиживает положенные часы. Но самое страшное ˗ ошибиться при выборе профессии учителя. Я сделала свой выбор и, думаю, что не ошиблась. Уже более 7 лет, я могу с гордостью произносить фразу: Я – УЧИТЕЛЬ!
В данном статье рассказывается о квесте «Из серии приключения Шерлока Холмса и Доктора Ватсона «Дело о похищенных единицах», который мы придумали и провели вместе с обучающимися 11 класса.
Настоящий педагог в наше время – это уже не авторитарный диктатор (делайте то, что я вам скажу), а наставник, тьютор для ученика. Поэтому наша профессиональная задача отойти ото всех формальных инструкций и делать из занятий – настоящие открытия для детей. Иначе, не произойдет никакого прогресса.
Учитель должен заинтересовать детей, организовать учебную деятельность и добиться результата, поставленной цели. «Почему бы не использовать компьютерные технологии для достижения поставленной цели?»
Моя находка это «Сборник учителя» (я так называю его) по каждой главе, который я сама собрала, разработала в приложении AutoPlay Media Studio
С недавних пор в ЕГЭ по информатике 18 задание стало одним из наиболее «опасных» для учащихся, вызывает боязнь при решении его. Одной из причин такого страха я вижу многовариативность заданий и не совсем эффективность владения школьниками аппаратом математической логики. Несмотря на то, что он состоит всего лишь из шести логических операций и немногочисленного числа логических законов и равенств, учащиеся не в полной мере обладают умениями владеть теми знаниями, которые они приобрели. В данной ст
Одной из основных и, наверное, самой сложной задачей в техникуме является развитие творческих способностей обучающихся. Творчество предполагает самостоятельность, независимость, оригинальность мышления, богатство отношений. Что же предпринять для развития способностей студентов, для повышения их творческого потенциала?
С полной уверенностью можно утверждать, лишь то, что наиболее эффективным и удобным для восприятия видом информации была, есть и в обозримом будущем будет информация графическая.
Что общего у сказок и информатики? А мой опыт работы позволяет утверждать, что даже в век компьютерных технологий сказка является тем волшебным ключиком, который помогает открыть самые хитрые замки на пути к знаниям.Так применение сказки помогает сделать эффективным освоение информационно-коммуникационных технологий, казалось бы, очень далеких от литературного творчества.
При проведении занятий на уроках информатики необходимо учитывать, что работа за компьютером – одна из самых напряженных.
Здесь не обойтись без физкультминуток. В кабинете информатики много компьютерной техники, поэтому физкультминутки нужно проводить аккуратно. Что особенно актуально, когда проходит открытый урок с приглашением гостей.
Я нашла выход из данной ситуации. На такие уроки готовлю необычные физкультминутки: на бумаге распечатывается слово, разрезается на отдельные буквы и буквы разв
Моя работа – любимый способ познания, творчества, общения, самовыражения. Мои ученики – мои единомышленники, доверившие мне частицу своей судьбы. Всем этим мне нужно распорядиться мудро и точно. Профессий на свете много, а для меня одна, других просто нет.
Контрольно-измерительный материал в форме проверочной работы предназначен для проверки знаний и умений учащихся 10 класса, изучающих информатику на углубленном уровне.
Содержание проверочной работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413).
В работе описан практический опыт создания и систематического использования электронной версии тетради, которая помогает формировать компетенции в области создания письменных сообщений и текстовых документов с использованием базовых средств текстовых редакторов. В работе рассмотрены этапы создания тетради, преимущества и недостатки использования электронной версии рабочей тетради.
