В данной статье представлены методические рекомендации для учителей по составлению технологической карты урока, а также приведен пример технологической карты урока математики.
Урок построен в рамках современных требований. Позволяет расширить знания по теме, учит умению применять эти знания в различных ситуациях, воспитывает познавательную активность.
Как научить учащихся грамотно выражать свои мысли, если многие из них умеют писать только короткие SMS сообщения и сочинения по литературе "пишут" в соавторстве с Интернетом? А если эта проблема есть на уроках математики? Автор делится некоторыми своими секретами.
В работе описана одна из форм организации ученического взаимодействия при изучении следствий из теоремы Виета. Важным звеном которой является исследование, а затем и самостоятельное открытие. Далее - отработка полученных знаний при минимальном участии учителя.
Работа, организованная таким образом, позволяет сэкономить время на решении некоторых квадратных уравнений.
Цель: обобщить, закрепить и проверить полученные знания; формирование представлений о структуре заданий ГИА по теме: «Квадратный корень из произведения и дроби», а также их уровне сложности.
Предполагается, что к концу урока учащиеся смогут выполнить тест.
Задачи урока:
Образовательные: повторить основные свойства квадратного корня, применять полученные знания на практике;
Развивающие: создать условия для развития логического мышления, математической речи, самостоятельности, умение преод
Игры и игровые упражнения помогают детям овладевать знаниями, формировать соответствующие учебные универсальные действия, пробуждать интерес к математике, учат детей учиться.
Данный сборник задач поможет обучающимся 9, 11 классов при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ по теме «Проценты». В сборник включены три типа задач: нахождение процентов от числа, нахождение числа по проценту, процентное отношение двух чисел, а так же содержит задачи ОГЭ, ЕГЭ.
