В статье описывается значение педагогической активности в современном образовательном пространстве. Дается подробное описание образовательного маршрута учителя начальных классов, логопеда. Представлены этапы работы над индивидуальным образовательным маршрутом педагога, дана примерная траектория развития учителя начальных классов, логопеда. Данный материал будет полезен не только учителю начальных классов, но и учителю-предметнику.
Урок соответствует ФГОС, направлен на формирование и развитие УУД на
каждом этапе уроке, на достижение личностных результатов.
При планировании урока были учтены следующие особенности:
индивидуальные возрастные особенности младших школьников с ОВЗ.
Учитывая эти особенности, урок проходил в виде путешествия.
Урок построен в рамках системно – деятельностного подхода, развивает у
учеников способности самостоятельно ставить учебную задачу,
проектировать пути их реализации, контролировать и оце
В настоящее время существует огромное количество интерактивных программ, игр, тренажеров и других электронных средств обучения. К сожалению, данные ресурсы, не всегда представляют возможность использовать для достижение конкретной цели. Решение данной проблемы вижу в необходимости разработки собственного комплекса интерактивного тренажера.
Преимущество собственных разработок в том, что они направлены на индивидуальные особенности класса. Для этого считаю возможным использование в учебном проце
Приход весны всегда воспринимался как долгожданное и радостное событие. Весну звали – закликали, встречали особыми угощеньями. Цель внеклассного мероприятия по английскому языку и окружающему миру «Встреча Весны» познакомить детей с традициями встречи весны, воспитание интереса к народной культуре, воспитание бережного отношения к природе, познакомить с перелётными птицами родного края; вспомнить приметы весны, расширить представления о весенних явлениях, воспитывать заботу и бережное отношение
На данном уроке используются игровые технологии.
Актуальность игры в настоящее время повышается и из-за перенасыщенности современного школьника информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, видео, радио, компьютерные сети в последнее время обрушивают на учащихся огромный объем информации. Актуальной задачей школы становится развитие самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Одной из форм обучения, развивающей п
Конспект урока по окружающему миру на тему "Почему нужно есть много овощей и фруктов?" 1 класс. УМК "Школа России"
Урок построен в соответствии с ФГОС, используя информационно – коммуникативные технологии.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цели урока:
1) Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;
2) Познакомить с витаминами, их значением для человека;
3) Учить соблюдать правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных р
Данный урок проводился в 1 классе во 2 полугодии.. когда у учителя стоит задача заинтересовать ребенка в чтении книг, причем осмысленном чтении. Поэтому данный урок разработан с применением технологии смыслового чтения. Различные приемы смыслового чтения помогают научить детей понимать содержание прочитанного, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, из учебника; анализировать, соотносить, действовать по аналогии, р
Данная статья посвящена исследованию процесса формирования функциональной грамотности у младших школьников в ходе уроков литературного чтения. Акцентируется внимание на важности читательской грамотности как основополагающего компонента общего образования. Рассматриваются методы и приемы, которые учителя могут использовать для анализа и работы с текстами, а также три этапа смыслового чтения. Также подчеркивается значимость развития критического мышления у детей и умения применять полученные знания
