Автор: Лакомова Елена Анатольевна, Аксёненко Ирина Владимировна
Обучение, основанное на движении, подразумевает включение в образовательный процесс структурированных и целенаправленных движений, которые будут благоприятно воздействовать на развитие головного мозга. А ведь, если развит мозг, значит, и развиты все сопутствующие обучению познавательные процессы, в том числе и речь. Реализовывать обучение через движение помогает метод образовательной кинезиологии. Он включает в себя простые в исполнении упражнения, построенные на двигательной активности. Примен
Олимпиады в современной школе имеют развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Олимпиадные задания – одна из наиболее популярных форм работы на уроках.
Данное пособие адресовано учителям начальных классов, воспитателям групп продлённого дня.
Дидактический материал «Олимпиадные работы по окружающему миру» предназначен для учащихся 4-х классов. Его можно использовать при выполнении заданий на уроках по окружающему миру, на внеурочных занятиях или на внеклассных мероприятиях, а также п
Познавательное мероприятие, организуемое для учащихся начальной школы классным руководителем в честь Дня Космонавтики.
Информационный квест проводится в течение недели (5 дней).
Урок математики в 1 классе "Решение задач изученных видов". Урок-путешествие для повторения и закрепления у учащихся вычислительных навыков, основанных на знании состава числа в пределах 10, отработка изученных приемов сложения и вычитания путем решения примеров и задач, сравнения чисел и выражений.
Внеурочное занятие курса «Занимательная математика по теме "Математические игры" разработано для обучаюшихся 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС на основе системно-деятельностного подхода. Увлекательное занятие в виде игры формирует у обучающихся представление о логических задачах, спичечном конструкторе, графическом диктанте, математических и арифметических ребусах, танграме. Занятие развивает у учащихся познавательную активность, мотивацию к учебной деятельности, зрительное и
В статье рассмотрены особенности формирования основ финансовой грамотности у младших школьников во внеурочной деятельности. Данная тема является актуальной, так в соответствии с обновлёнными ФГОС делается акцент на развитие у детей функциональной грамотности.
Сформировать критическое мышление у детей можно только в творческой атмосфере, где учитель или воспитатель — не строгий надзиратель, а друг и помощник. Надо быть доброжелательными, отказаться от строгой критики и научить ребёнка не бояться высказываться. Развивать навыки критического мышления помогают дискуссии, обсуждения, самостоятельный поиск и анализ информации.
Сценарий концерта для учащихся 4-х классов, посвященный окончанию начальной школы. Перелистывая книгу "Школьные приключения 4-го класса", ребята вместе с гостями в душевной и трогательной атмосфере смогут окунуться в незабываемые воспоминания о прожитых годах в школе.
На Руси с давних пор почитают Святого Николая Угодника. К сожалению в современном школьном образовании дети не знакомятся с таким праздником. Он теряет свою популярность. Однако в рамках патриотического и духовного воспитания младших школьников, знакомство с этим православным праздником позволит воспитать в детях уважение к традициям своего народа. На примере жизненного пути Николая Чудотворца ученики увидят важность и необходимость свершения добрых дел, проявления сострадания и человеколюбия.
Цели:
1. Рассмотреть определение понятие «деньги»;
1. Определить с обучающимися значимость денег в жизни человека;
1. Обсудить различные варианты отношения к деньгам;
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с причинами возникновения, формами и функциями денег.
2. Обсудить, какую роль играют деньги в современном мире.
3. Выяснить, могут ли деньги быть средством поощрения и наказания.
Тип урока: Открытие нового знания
Место и роль урока в изучаемой теме: 1 урок «Имя существительное как часть речи»
Цель: способствовать ознакомлению с существительным как частью речи, его значением и употреблением в речи; расширению представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления; создать условия для формирования умения различать предмет и слово как его название, соотносить вопросы: кто? что? и слово – на
Тип урока: урок формирования первоначальных предметных умений.
Данный урок проведен в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся 1 класса. Дети самостоятельно анализируют звуковой и буквенный состав слов "иголка", "ива". Отмечено правильное соотношение нагрузки на память и мышление учащихся 1 класса. Учитель грамотно использует приемы для активизации мыслительной деятельности (проблемные вопросы, нацеливание на каждый этап работы, рассуждение). На уроке использовались ме
Урок окружающего мира во 2 классе по системе Л. В. Занкова.
Цель урока: Создать условия для расширения знаний учащихся о круговороте отравленной воды в природе и экологических проблемах.
Предметные результаты: Иметь представление о веществах, загрязняющих водоемы: удобрения, продукты бытовой химии, бензин. Составлять простейшую схему круговорота воды в природе при условии попадания в воду опасных веществ. Объяснять способы и причины попадания ядовитых веществ в водоемы.
Знакомство с понятиями
Данное внеклассное мероприятие формирует у детей представление о семье, ее значении в жизни человека. Задачи: укреплять авторитет семьи, базовые семейные ценности; воспитывать уважение к близким; ориентировать обучающихся на создание крепкой, дружной семьи; осуществлять духовно-нравственное воспитание.
