Уроки трудового обучения являются особенными с точки зрения внедрения инновационных технологий, т.к. обучающиеся должны прежде всего получить практические навыки, а результатом обучения является выполнение практической работы.На всех этапах занятия предлагается использование форм и методов работы, обеспечивающих последовательное вовлечение обучающихся к приобретению навыков и умения приготовления несложных блюд из круп.
Все свои уроки я строил на взаимопонимании ученика и учителя, на доверии друг к другу. Здесь они получали практические знания и навыки, а уже на дополнительных занятиях в кружках их применяли. И как раз в этот момент можно было видеть интерес в глазах детей, что и заставляло меня по–новому осмыслить весь процесс обучения. В своих уроках я чаще всего применял проблемное обучение. Именно оно помогало ребятам самостоятельно добиваться отличных результатов. И как раз тут мне хочется рассказать об о
Вы задумываетесь над тем как провести мероприятие в рамках предметной недели, чтобы оно получилось ярким, веселым и незабываемым? Предлагаем вашему вниманию сценарий именно такого мероприятия по столярному делу. Костюмированное мероприятие проводилось в форме конкурсной программы для учащихся 6,7,8-х классов. В ходе, которого, князь искал настоящих мастеров способных починить богатырские доспехи да сразиться со Змеем Горынычем и освободить Илью-Муромца.И конечно же блеснуть умениями и навыками по
Цели урока: • образовательная – познакомить учащихся с историей вышивки, и возможностями графического редактора Paint, необходимых для использования при создании схемы для вышивки крестом; • развивающая – развивать память, мышление, воображение, внимание через ответы на вопросы учителя, навыки работы с компьютерными программами; развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся в индивидуальной и групповой работе; • воспитательная – воспитывать интерес к предмету, аккуратность, вн
Цель разработки данного пособия: дать элементарные представления о заготовке материала; инструментах и оборудовании, необходимых при работе с соломкой; показать последовательность выполнения некоторых несложных плетений. Методическое пособие разработано к практическим занятиям по декоративно-прикладному искусству для учащихся от 7 до 14 лет. И начинающие, и ребята, уже знакомые с техникой плетения из соломки, смогут пользоваться данным пособием при выполнении определенного изделия. Материал може
Аннотация: в статье рассматривается проблема формирования и развития коммуникативных и универсальных учебных действий с использованием современных образовательных педагогических технологий. С этой целью был представлен опыт использования эффективных форм обучения: проектных, коммуникативных, проблемных информационно компьютерных технологий.
Разработка урока предназначена для учащихся 5-х классов.
На уроке нужно было добиться следующих целей Обучающие цели:
Способствовать формированию представления об использовании яиц в древности, о гаданиях, о раскрашивании яиц, об использовании яиц в кулинарии, о химическом составе, об истории некоторых блюд, о заменителях яиц: порошке и меланже, об экспериментах учёных,
Способствовать изучению ассортимента, технологии приготовления омлетов, их оформление, отпуск.
Способствовать развити
Данный конспект разработан для проведения уроков швейного дела в 5 классе по теме «Изготовление массажёра для рук». Этот урок включён в раздел программы «Ручные работы». Традиционные темы раздела знакомят с видами ручных работ, но не охватывают интересующие и значимые для учащихся вопросы ЗОЖ. Предлагаемая методика урока поможет не только удовлетворить познавательный интерес учащихся связанный со здоровым образом жизни, но и получить готовое изделие для снятия мышечного напряжения –
Разработка урока предназначена для учащихся 7-х классов.
Замысел урока: выявить самостоятельность, творческие способности, изобретательство, воображение ребят.
Цель урока: -- познакомить ребят с моделированием, с фасонами юбок, со словарём моды, с материалом, из которого может быть сшита юбка, научить ребят составлять, зарисовывать, описывать фасоны юбок, подбирать материал на юбку по цвету, по сезону; научить подбирать юбку к блузке, кофте, пиджаку, подбирать к юбке блузку, кофту, пиджак; н
Всем знакома ситуация, когда невозможно установить надежное соединение по Wi-Fi. На уроке обучающиеся узнали, почему блокируется сигнал Wi-Fi роутера, какие материалы этому способствуют. Проведение по группам эксперимента, позволило определить, какие материалы вокруг нас сильнее блокируют Wi-Fi сигнал. Занятие помогло учащимся разработать план своей квартиры и учебной аудитории таким образом, чтобы обеспечить максимально сильный сигнал Wi-Fi и наилучшее качество соединения.
Урок технологии особенно труден, потому что в нем, как ни в каком другом, учитель должен предстать как исследователь, художник и воспитатель. Настоящий урок технологии – это урок непрерывного поиска, интеллектуального напряжения и человеческого общения, обеспеченного тщательно продуманной со стороны учителя "технологией" урока, в основу которого положены - во-первых, востребованность учеником предмета разговора-исследования и, во-вторых, сотворчество учителя и класса.
Изучая раздел «Художественные ремесла», девочки в 5-м классе, знакомятся с видами творчества, а именно изготовлением изделий техники - батик. Это необыкновенно увлекательный процесс: ведь под рукой на белой ткани могут распуститься любые цветы, возникнуть неповторимые пейзажи, появиться оригинальные узоры. Девочки узнают, что батик бывает холодным, узелковым и горячим. Знакомятся с материалами и инструментами необходимыми для выполнения холодного батика.
Холодный батик это вид окрашивания ткан
Изучение технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Задача состоит не в передаче объема знаний, а в том, чтобы научить учиться, то есть развивать и формировать у ребят в первую очередь УУД. Личностные результаты, предметные и метапредметные результаты обучения не могут быть отделены друг от друга и представляют собой триединую задачу современного образования.
