В соответствии с ФГОС дошкольного образования, речевое развитие детей предусматривает обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной речи детей. С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение. При этом происходит автоматизация звуков, развиваются интонация и выразительность голоса, мимика, пластика движений, точность и координация как общей, так и мелкой моторики кистей рук и пальцев. Занимательная деятельность интегрированного характера вызывает интере
Исследовательская деятельность вызывает большой интерес у детей дошкольного возраста, даёт возможность ребёнку самостоятельно делать маленькие открытия. Находить ответы на вопросы "как" и "почему".Способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, познавательную активность.Познавательная деятельность способствуетформированию у детей осознанно-правильного отношения к окружающим их объектам природы;
Занятие помогает научить детей воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5), а также пражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
В период дошкольного детства происходит зарождение первичного образа мира благодаря познавательной активности ребенка, имеющей свою специфику на каждом возрастном этапе. Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составляющих как общего развития дошкольника, так и дальнейшем успешности его обучения в школе. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание освоить все новое-основа формирования этого качества. На протяжении всего дошкольного
Конспект НОД представляет разработку занятия по социально-коммуникативному направлению деятельности. Целью занятия является развитие у воспитанников в возрасте 6-7 лет коммуникативных навыков, воспитание дружелюбия, уважительного отношения друг к другу. НОД организована в интерактивной форме с использованием игр, упражнений, творческих заданий, с применением ИКТ (электронная презентация).
В представленном музыкальном занятии органично перемежается знакомый детям материал с новой информацией. В течение занятия ярко наблюдается сквозная тема «Разные «лица» марша», создаются условия для развития музыкальных и музыкально - ритмических способностей посредством маршевого жанра, для формирования элементарных представлений о разнохарактерности музыки, для пробуждения эстетических чувств и потребности к музыкальной деятельности. Вышеописанное занятие хорошо вписывается в тематику подготов
Эксперименты, положительно влияют на эмоциональную сферу ребёнка, на развитие его творческих способностей, они дают детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта. В процессе эксперимента, идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции. Необходимость давать отчёт об увиденном, формулировать обнаруженные закономерно
В статье описан опыт работы старшего воспитателя детского сада по повышению уровня компетентности педагогов в период внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в практику работы дошкольной образовательной организации.
Основной целью данного занятия является развитие у детей дошкольного возраста интереса к математическим представлениям. НОД проходит в игровой форме, что очень интересно и увлекательно детям. Возраст детей 5-6 лет.
Автор предлагает сценарий сказки для старшего дошкольного возраста.В ходе данного мероприятия дети в игровой форме учатся общению, работе в команде, развивается находчивость, эрудиция, расширяется кругозор, происходит сплочение детского коллектива.
Данное пособие предназначено для воспитателей детского сада.Игра может использоваться как во время занятий так и в свободное время. Предложены разные варианты игр с данным пособием, которыми педагог может воспользоваться по мере изучения детьми определенных тем.Пособие также успешно используется для реализации УМК по обучению детей татарскому языку "Говорим по-татарски".
Конструкт образовательной деятельности может быть использован педагогами в центрах развития ребенка, реализующими технологию Паутинка (автор Л.Свирская).
