Цель:
-Повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни детей и взрослых.
-Выявлять способности и интересы детей.
Воспитывать волевые качества, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах.
Учить не только получать радость от своих результатов, но и переживать за товарищей.
Задачи:
-Совершенствовать уровень физической подготовленности детей
- Прививать интерес к активному, здоровому образу жизни всем участникам образовательного процесса.
-Формировать
Развитие элементарных навыков программирования и пространственной ориентации. Расширение представлений детей о строительных рабочих инструментах, об их назначении и применении.
Автор: Точилина Ольга Леонидовна, Мухатдинова Севиля Сахатдиновна
Социо-игровая технология – это развитие ребёнка в игровом общении со сверстниками.
В настоящее время каждому человеку для жизни в обществе, для реализации себя как личности в нем, необходимо постоянно проявлять свою творческую активность, развивать свои скрытые способности и непрерывно обучаться чему-то.
Мы хотим поделиться наработками из своего опыта работы, как можно применить социо-игровые технологии в развитии коммуникативных навыков детей дошкольного возраста.
Использование разных методов и приемов в работе со старшими дошкольниками, по разучиванию стихотворений дает хорошие результаты в быстром запоминании стихов; развивается память дошкольников; пополняется активный словарь; развивается речь дошкольников, интонация речи и т.д..
В данном пособии представлены развивающие задания для детей 5- 6 лет с ТНР по лексической теме "Наша Родина - Россия". Выполняя задания под руководством взрослого ребенок в игровой форме получит элементарные знания о нашей Родине, научится составлять несложные рассказы, концентрировать свое внимание, грамматически правильно оформлять свои высказывания.
В основе моей работы с дошкольниками лежит применение рифмованного материала. Использование в работе по ознакомлению дошкольников с профессиями стихов детских поэтов и стихов собственного сочинения формирует как познавательный интерес, так и интерес к литературным произведениям.
Однажды в лесу гулял Лис, по имени - Борис и совершенно случайно, он нашел целую корзинку с яйцами, но что же ему с ней делать? Как узнать можно их есть или нет? варёные они или сырые? а может быть в них вообще кто-то живет? В этом они разберутся вместе с командой помощников, которая придет ему на помощь.
Автор: Карбова Дарья Евгеньевна, Ефимова Елена Александровна
Актуальность темы: Проблема развития мелкой моторики рук, ручной умелости важна для развития личности самого ребенка. В процессе своего развития, ребенок становится самостоятельным, автономным и независимым от взрослого. Это способствует становлению его инициативы в разных видах детской и продуктивной деятельности.
Образовательные программы в ДОУ нацелены на всестороннее развитие ребёнка на основе особых видов деятельности, присущих дошкольникам. На практике мы получаем более игровой и раз
Музыкальные дидактические игры - это одно из важнейших средств развития музыкальной деятельности детей. Основное назначение музыкально-дидактических игр и пособий - создание предметно-развивающей среды и условий для формирования у детей музыкальных способностей.
В данной статье показаны возможности развития творческого воображения старших дошкольников, на примере использования сказкотерапии, по сказке «Роза и ромашка» О.А. Хухлаевой.
Автор: Каташова Елена Дмитриевна, Гайнетдинова Гелися Харисовна
Данное пособие является средством для использования в деятельности с детьми, в качестве приобщения детей дошкольного возраста к истокам народной культуры.
Возрастная категория детей, для которых предназначено пособие 5-7 лет.
Автор: Вишнякова Светлана Борисовна, Ломакина Анна Владимировна
В картотеке представлены игры на формирование навыка самостоятельно пересказывать известные сказки; развитие умения подбирать синонимы к основным качествам героев сказок и умения понимать их значение. С помощью данных игр дошкольники овладеют фонематическим анализом слова и смогут закрепить зрительный образ буквы. Подобные игры воспитывают любовь к сказкам, способность находить главную мысль. В игровой форме дошкольники закрепляют навык конструировать объект по образцу и представлению, как следст
Данная методическая разработка представляет собой описание опыта ее автором, связанного с организацией различных видов деятельности с детьми раннего возраста в условиях детского сада. Автором данной методической разработки – воспитатель МДОУ детского сада№69 г. Сочи Ованнисян Марине Вагаршаковна. Источником практического опыта, положенного в основу рекомендаций, является четырнадцатилетний опыт работы в дошкольном учреждении. Методическая разработка предназначена для педагогов ДОУ и может быть ис
Дошкольный возраст представляется наиболее благоприятным периодом для формирования основ самостоятельности. Выводы исследователей подтверждают, что к концу старшего дошкольного возраста при оптимальной организации образовательного процесса дети могут достигнуть достаточно высокого уровня развития самостоятельности в разных видах деятельности: при этом наиболее ярко детская инициатива и самостоятельность проявляются в игровой деятельности. Одним из вариантов обеспечивающих развития са
Известно, что в дошкольном возрасте происходит становление личности ребёнка. Актуальность заключается в формирование у ребёнка нравственной основы через экологическое образование и воспитание гуманного отношения ко всему живому, которое составляет непосредственное окружение дошкольника в этот период жизни.
Важно установить взаимосвязь с природой родного Краснодарского края. Познакомить обитателями Черного моря. С помощью разных видов деятельности, методов и приёмов сформировать к ним представлен
