Цель:
Повышение профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской инициативы на основе использования лэпбука.
Задачи мастер- класса:
• Повысить уровень профессиональной компетенции участников мастер-класса по использованию Лэпбука в совместной деятельности педагога с детьми.
• Познакомить педагогов с видами и этапами изготовления Лэпбука.
• Сформировать у участников мастер – класса мотивацию на использование в воспитательном – образовательном процессе Лэпбука как фо
Автор: Козлова Елена Петровна, Есина Вероника Адамовна
Цель проекта: создание условий для формирования у дошкольников интереса к истории и культуре русского народа через образ традиционной народной игрушки.
Задачи проекта:
1.Формировать представления о разнообразии и роли традиционной русской игрушки, истории ее возникновения.
2. Развивать навыки изготовления некоторых видов народной игрушки из различных материалов.
3. Способствовать проявлению познавательной активности, творческого воображения, самостоятельности в продуктивной деятельн
Развитие логического мышления позволяет ребенку научиться свободно, ориентироваться в окружающем мире, повышает продуктивность и результативность деятельности. Одна из первых задач которую должен постичь ребенок – это научиться наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений, классифицировать, делать простейшие выводы и обобщения. Сформированность у детей элементарных приемов логического мышления является условием успешного обучения в начальной школе. Генезис мышления в
Цель: Закрепить знания у детей о гласных звуках.
Задачи образовательных областей:
«Познавательное развитие»:
1. Продолжать учить детей на слух определять количество звуков.
2. Закрепить знания о пространственных отношениях (снизу – вверх, слева -направо).
«Речевое развитие»:
1. Закрепить знание детей о гласных звуках.
2. Продолжать работу по развитию у детей правильного речевого дыхания.
3. Воспитывать умение правильно произносить звуки.
4.Совершенствовать умение прои
Цель: развитие фонематического слуха и восприятия звука [ц], формирование правильного его произношения.
Задачи:
Образовательные:
- упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука [ц], звука в слоге, в словах;
- формировать умение определять на слух наличие звука [ц] в слове;
- формировать умение подбирать слова с заданным звуком;
- формировать умение самостоятельно отбирать предметы с заданным звуком, произнося звук громче, чем остальные звуки в слове;
Развивающие:
- раз
Автор: Козлова Елена Петровна, Есина Вероника Адамовна
Цель: Закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр и заданий, формировать умение радоваться, достигая цели.
Задачи:
1. Обучающие: продолжать формировать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, классификация)
2. Развивающие: развивать речь, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения. Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления конструктивных и творческих способностей.
3. Воспитывающи
Автор: Козлова Елена Петровна, Есина Вероника Адамовна
Цель: расширение знаний и практических умений педагогов по использованию технологии исследовательской деятельности через сказку в организации совместной деятельности с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
• познакомить педагогов с этапами и структурой использования исследовательской деятельности через сказку;
• повысить уровень мастерства педагогов;
• сформировать у педагогов мотивацию на использование в воспитательно-образовательном процессе исследовательской деятельности для развития по
В данной картотеке представлены игры для детей младшего дошкольного возраста на развитие внимания, мышления, памяти, воображения, творческих и сенсорных способностей. Игра В.В. Воскобовича "Фонарики" поможет дошкольникам систематизировать свои знания о восприятии цвета, формы, величины. В ходе игр дети смогут развить мелкую моторику и тактильно-осязательные анализаторы, научаться конструировать по схеме и образцу.
Накапливая и обогащая базу знаний, материалов и опыта по детскому экспериментированию, параллельно продолжая проводить различные мероприятия по исследовательской деятельности, я поняла, что даже несмотря на наличие в дошкольных учреждениях «зон экспериментирования», детская познавательно-исследовательская деятельность носит формальный, ситуативный характер, у дошкольников наблюдается низкий уровень исследовательской активности. В результате развивающие возможности детского экспериментирования ост
Цель. Повышение финансовой грамотности дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить с историей возникновения денег, раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «купюра», «пластиковая карта»;
Развивающие:
-развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;
-развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
-применять свои знания на практике.
Воспитательные:
-воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической дея
Цель: Ознакомление детей с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами - помощниками.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать уважение к чужому труду и чувство признательности (через формулирование правил «Наша благодарность повару», желание называть сотрудников детского сада по имени и отчеству). воспитывать коммуникативные качества и уверенность в себе.
Образовательные: Формировать представления детей о работе повара, о том, какие ку
- Знакомство детей с музеем, ее старинными предметами.
-Формирование познавательного интереса детей к культуре народов Крыма.
-Формирование социальных навыков толерантного поведения.
-Воспитание детей в духе патриотизма, любви к родному краю, гордости за его историю.
Автор: Мильчакова Светлана Николаевна, Пшонкина Татьяна Сергеевна
Данная статья знакомит с театрализованной деятельности на досуговых мероприятиях в группе раннего возраста совместно с родителями. Театрализованные досуги позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка, развивает его коммуникативные способности, психические процессы. Музыкальный компонент театральных досугов расширяет развивающие и воспитательные возможности театрализации.
Это помогает поддерживать взаимосвязь детского сада с родителями в общем деле воспитания и развития ребёнка.
Автор: Шевелева Ольга Викторовна, Белик Дарья Владимировна
Приоритет семьи в воспитании, обучении и развитии ребёнка: в соответствии с Законом об образовании у родителей (законных представителей) обучающихся не только есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка.
Открытость: для родителей (законных представителей) должна быть доступна актуальная информация об особенностях пребывания ребёнка в группе; каждому из родителей (законны
Цель:
Формирование экологически грамотного отношения дошкольников к окружающей природе.
Образовательные задачи:
- расширять и систематизировать представление детей о растительном и животном мире природы;
- закреплять правила поведения в лесу.
Развивающие задачи:
- развивать речь, внимание, продолжать учить детей отгадывать загадки;
- развивать познавательный интерес к миру природы.
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь и интерес к природе;
- воспитывать бережное отношение к прир
Цель: Расширить знание детей о правилах поведения в лесу, дать представление о роли леса в жизни человека.
Задачи:
Дать знания о пользе леса для человека и всего живого на планете;
Развивать связную речь, умение устанавливать причинно-следственные связи;
Воспитывать у детей чувство ответственности за своё поведение в природе;
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство сострадания.
Цель: Совершенствование приемов рассматривания картины, навыков ведения беседы по картине, составление рассказа по картине по коллективно составленному плану. Формирование целостного впечатления об изображенном на картине. Совершенствование умения выполнять коллективные работы, проявляя при этом творчество и фантазию.
Образовательные задачи: Совершенствовать умения отвечать на вопросы по картине, составлять рассказ по картине по коллективно составленному плану.
Развивающие задачи: Развивать свя
Занятия в кружке позволяют развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе рисования, аппликации.
Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании и аппликации, учатся на основе полученных знаний создавать свои работы. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.
В статье обсуждается вопрос об организации кинизеологических упражнений для нейпропсихологического развития детей дошкольного возраста. Показаны их преимущества, и требования к проведению.
