Тематическое мероприятие «Размышление о книге и печатном слове» проводится в форме литературно-музыкальной композиции и представляет собой подбор поэтических и прозаических текстов (фрагментов из произведений) русской литературы, объединенных заявленной темой. В ней использованы материалы, принадлежащие перу российских поэтов: В. Бокова,
В. Орлова, В. Высоцкого, В. Шефнера, Я. Белинского; российских прозаиков: И.С. Тургенева, М. Горького, М.М. Пришвина, а также фрагменты из Евангелия и Древн
Автор: Бронникова Татьяна Константиновна, Мезенцева Наталья Николаевна
Для внеклассных занятий характерны свои, особые формы работы, формы, которые должны способствовать возникновению задушевной беседы, выбору увлекательных, тематических занятий, иметь возможность высказать свое мнение, формы, которые требуют активной, творческой деятельности учащихся, большего развития их склонностей и способностей в области литературы.
Одним из важных средств эстетического и нравственного воспитания детей, развития их познавательных интересов являются наши «Литературные посиделк
Развитие интереса к чтению научных текстов требует особых решений. Одно из таких решений – идея передачи смысла прочитанного в танце. Танцевальная культура street-dance очень популярна у молодежи. В то же время научные тексты, в том числе в области фундаментальных естественных наук, содержат множество ярких метафор, порой остроумных и точных настолько, что они легко могут становиться основой художественных решений. Строение вещества, электрические и магнитные явления, поведение живой материи и те
Буктрейлеры - это небольшие видеоролики, рассказывающие в произвольной форме о какой-либо книге, можно сказать, это реклама книги. С помощью них можно познакомить человека с замечательными авторами, интересными произведениями. Такие ролики могут быть посвящены какому-либо автору, серии книг или даже какой-нибудь теме, дате, например, юбилею писателя. Постепенно, используя этот метод работы в сознание ребенка можно внедрить мысль о благотворности чтения и богатых возможностях литературы.
Как привлечь детей в библиотеку, пробудить и развить интерес к чтению, превратить встречу с книгой в праздник? Помогут куклы! С помощью кукол можно в эмоциональной, наглядной, доходчивой форме познакомить ребенка с писателем, его творчеством, привлечь внимание к лучшим произведениям автора. Через театр кукол — в мир книги!
Мальчиком М. Ю. Лермонтов бывал у отца, и сохранились сведения, что летом 1827 года он гостил у отца в Кропотово. В имении своих предков, в Кропотово М. Ю. Лермонтов приехал тогда в первый раз.
Проект, посвященный Победе нашего народа над фашизмом соединил в себе литературную основу, книгу Г. Гофмана «Герои Таганрога», и реальные события, места и документы военного времени. В процессе реализации проекта участники проходят по памятным местам жизни, учебы, действий и гибели подпольщиков, знакомятся с тюремными записками, справками, газетами военного времени. Происходит погружение в реальную историю. Проект становится стимулом для изучения истории нашей страны, города, фронтовой истории св
Проект «Читающая школа»направлен на решение главной проблемы современного кризиса детского чтения – слабой читательской среды: ребёнок растет в окружении нечитающих взрослых и в отсутствии качественных фондов детской литературы в домашних и школьных библиотеках. Поэтому решение проблемы лежит в совокупных, совместных усилиях семьи и школы.
Мы совершим необычное путешествие по страницам устного журнала «Их имена в памяти северян». Узнаем, как же появилось имя нашего края?
В ходе мероприятия, читатели познакомятся с поэзией и биографией Виктора Кеулькута, Юрия Анко, Антонины Кымытваль, творчество которых посвящено родной Чукотке, тундре, оленям, жителям сурового, но прекрасного края.
Если раньше литература Чукотки связывалась только с именем Юрия Рытхэу, то сегодня она представлена большой группой поэтов.
В сегодняшнем дн
В рассказе «Юмор в моей работе» автор Мингалимова Р. М., заведующая школьной библиотекой МАОУ «СОШ №4» г. Нурлат Республики Татарстан рассказывает немного о своей профессии и делится юмористической историей, произошедшей в августе этого года. Автор сама очень любит читать юмористические произведения и часто шутит. Как писал Гилберт Честертон: «Человек, который хотя бы отчасти не юморист, — лишь отчасти человек».
Идея очередного проекта родилась в связи с юбилеем Хабаровского края. Направление проекта - профориентационная работа с обучающимися младших классов.
Представления о профессиях Хабаровского края у детей младшего школьного возраста очень ограничены. В основном, это профессии родителей, а также особо распространенные: воспитателя, учителя, лётчика, повара и строителя и т.п. С редкими профессиями и народными промыслами своего края наши читатели в этом возрасте практически незнакомы.
Чтобы
Внеклассное мероприятие по роману Джона Бойна «Мальчик в полосатой пижаме». Поговорим о прочитанном. «Конечно, всё это случилось очень давно и никогда больше не повторится. Ни в наши дни и ни в нашем веке».Раскрыть идейно-художественные особенности романа Джона Бойна “Мальчик в полосатой пижаме” и оценить значимость произведения на сегодняшний день.
Внеклассное мероприятие, проходящее в форме устного журнала об истории Липецкой авиации и подвигах летчиков во время ВОВ и в наше время, с учащимися 6 – 8-х классов.
На уроке ребята знакомятся с историей Липецкой авиации, ее влиянием на развитие нашего города. Вспоминают легендарных летчиков, прославивших наш край, совершивших нечеловеческий подвиг во время ВОВ (М. В. Водопьянов, В. П. Чкалов, М. Т. Степанищев, А.Н.Харчевский), гордятся своими соотечественниками.
На мероприятии ребята имеют во
Библиотечный урок для 2 - 3 классов о художниках-иллюстраторах детских книг. На данном уроке ребята знакомятся с известными ведущими иллюстраторами детских книг, а именно с Е,Чарушиным, В.Сутеевым, Т.Мавриной, В.Конашевичем, Е,Рачевым.
Работа выполнена педагогом библиотекарем , с новыми методами работы и средствами к обучению при поддержке издательской группы «Основ» и журнал«Современный урок». Чувствуется большая поддержка органов управления образования и ведущих специалистов института повышения квалификации а так же методические центры.
В мире существует тысячи профессий. И молодому поколению крайне нелегко определиться в начале пути и выбрать одну из них. В изменяющихся социально-экономических условиях страны существенно возрастает роль школьных библиотек (информационно-библиотечных центров) в условиях внедрения ФГОС предпрофильного обучения учащихся. Цель школьной библиотеки (информационно-библиотечного центра) предполагает повышение качества обслуживания и создания необходимых условий для самоопределения учащихся в жизненном
