Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования. В данное время главная задача – формирование у школьника общеучебных умений и навыков. Это является основой всей учебной деятельности. Ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач, в полной мере владеть системой действий, позволяющих решать любые учебные действия; уметь самостоятельно осуществлять контроль своей творческой деятельности и прави
Цель литературной викторины «Чудо -дерево»
- Закрепить знание детей о прочитанных сказках К. Чуковского
- Проявить интерес к худож. литературе через игру;
- Развивать творческую инициативу, интерес к художественной литературе.
Статья раскрывает понятие «духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников», пути формирования его активной гражданской позиции во внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Статья рассказывает, как внеурочная деятельность помогает школьникам изучать историю, культуру и традиции своего народа, воспитывает любовь и уважение к своему Отечеству.
Семейный литературный конкурс. Способствует развитию семейного интереса к чтению и книге, поддержке высокого престижа чтения в сознании родителей и их детей,формированию традиции семейного досуга, устойчивого интереса к книге. Своего рода творческое дело, задуманное для коллектива родителей и детей ради сплоченности, совместной деятельности, творческого общения.
О художественном оформлении книги, кто такие художники-иллюстраторы, какова их роль в создании книги. Более подробно о художниках-иллюстраторах Иван Яковлевич Билибин, Владимир Михайлович Конашевич, Татьяна Алексеевна Маврина иллюстрирующих «Сказку о золотом петушке» А.С. Пушкина.
Данное мероприятие посвящено теме памяти и связи поколений посредством чтения произведений о Великой Отечественной войне. Читать о войне – сложное занятие. Как привить читательский интерес к книгам о войне и вызвать в сердцах младших и старших школьников патриотические чувства? Один из способов – яркое, сделанное совместно с детьми мероприятие, которое рассказывает не просто о книге о войне, а которое имеет целью сделать для такой книги настоящую творческую ПРЕМЬЕРУ. Привлечение материала краев
Как привлечь молодое поколение к чтению, как сделать так, чтобы дорога в библиотеку вызывала у обучающихся положительные эмоции? Как наполнить школьное библиотечное пространство детским смехом, атмосферой творчества? Какую форму массовых внеклассных мероприятий использовать для этого? Конечно, это – КВН. Почему именно клуб весёлых и находчивых? Дело в том, что совсем не обязательно все внеклассные мероприятия в рамках реализации проекта «Время читать» проводить лишь в форме устных журналов и чита
В статье говориться о работе педагога-библиотекаря, направленной на развитие творческих способностей школьников и раскрытия своего внутреннего мира через силу воздействия книги.
Одной из основных задач библиотеки является формирование у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.
Поэтому, одним из направлений работы школьной библиотеки будет повышение библиотечно-библиографической и информационной грамотности читателей.
Библиотечный проект "читающая мама-читающий ребенок" проходил в 2018-2019 учебном году в рамках фестиваля семейного творчества "Моя награда-моя семья".
В процессе семейных чтений реализуется как психологическая, так и социальная функции общения. Его участники не только вступают в контакт между собой и отождествляют себя друг с другом, но и в их духовный мир входит социально значимые нравственные идеи, источником которых служат явления жизни, отраженные в произведениях литературы. Главным же действующим лицом в этом общении является ребенок. Родители должны лишь направлять его познавательную деятельность и побуждать его к размышлению. Отсюда и гл
Образовательный проект направлен на формирование базовых знаний о творческом потенциале писателей и поэтов России, об их значении для общества и человека в повседневной жизни, на расширение исторического и литературного кругозора учащихся, на создание творческой лаборатории наших школ с последующим использованием совместного информационного ресурса для подготовки к итоговому сочинению и ЕГЭ в 11 классе.
Информационные образовательные ресурсы «От чтения – к исследованию литературы» формируются
