Урок в 6 классе по разделу «Мир вещей – жанр натюрморта» тема «Композиция в натюрморте», имя урока «Манит чай нас поутру…». Цель урока: формирование умения находить ответ к поставленной задаче при выполнении практической работы. Урок разработан для учащихся общеобразовательного класса и учащегося с ДЦП и сохранённым интеллектом, с применением информационных технологий, «Кейс – метода», групповой и индивидуальной работы. Межпредметная связь с историей и литературой даёт возможность учащимся позн
Методическая разработка урока музыки в 1 классе «Край, в котором ты живёшь. Музыка моего края». В ходе урока обучающиеся образно побывают в гостях у представителей разных национальностей, познакомятся с танцами народов Крыма.Урок направлен на формирование межкультурной компетентности у школьников в условиях общения в поликультурном обществе на примере Республики Крым.
Разработка урока "Путешествие в музыкальный театр. Балет" в рамках реализации ФГОС для 5 классов по учебнику Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. В ходе урока осуществляется анализ главной темы балета П. Чайковского "Щелкунчик". Урок построен с применением здоровьесберегающей технологии и проблемного обучения. Тип урока - изучения и первичного закрепления новых знаний. Разработка раскрывает основные этапы урока как мотивацию, актуализацию и фиксирование индивидуальных затруднений ,выход из затрудне
Методическая разработка урока изобразительного искусства по теме «Осенний пейзаж» (4 класс) представляет изучение творчества художников-пейзажистов через анализ приёмов композиции, цветового решения и выполнение учащимися творческой композиции в ходе групповой деятельности в сотрудничестве с учителем. Используется системно-деятельностный подход и формируются метапредметные универсальные учебные действия.
Урок мировой художественной культура в 11 классе. Тема урока: Новаторство в искусстве России конца 19 -- начала 20 века. Тип урока: интегрированный; Форма урока: урок – совершенствования знаний, формирование нового проблемного видения.
Цели:
Формирование эстетической восприимчивости к представлениям об исторических традициях и ценностях русской художественной культуры на рубеже 19 – 20 веков.
Воспитание эмоциональной сферы учащихся.
Задачи:
Сформировать целостную, многогранную, наполненну
Цель - повторить изученные приемы сложения и вычитания, учить применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий, развивать умения решать задачи изученных видов.
Сценарий непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию с детьми 6-7 лет
«Влияние «Кока-колы» на организм человека»
Цель: формирование у детей понимания о вредном влиянии на организм человека напитка «Кока-кола».
В статье рассказывается о применении такого метода как рисование музыки, средствах изотерапии. Такой метод позволяет не только оценить психоэмоциональное состояние ребенка, а также является средством преимущественно невербального общения. С точки зрения психодиагностики рисунок является одним из самых точных и достоверных источников информации. Применение такого метода обусловлено необходимостью совершенствовать коррекционно-педагогическую работу с детьми, и дает возможность реализо
Сценарий праздника посвящен Дню народного единства.
Елена Прекрасная и Василиса Премудрая приглашают детей попутешествовать по сказкам народов Поволжья. Машенька приносит ребятам волшебную книгу, с помощью которой ребята попадают в русскую народную сказку и встречают Емелю, затем попадают в татарскую народную сказку, потом в чувашскую и , наконец, в мордовскую. Герои сказок вместе с ребятами играют в национальные игры, поют песни, танцуют, угощают национальным блюдом. В заключении ребята дел
Применение здоровьесберегающей технологии на уроках музыки в начальной школе. Основные направления логоритмики, применяемые на уроках музыки. Практический материал оформлен в презентации.
Мероприятие проводится в рамках Недели Музыки для учащихся начальной школы. Состоит из двух разделов: театральной постановки Незнайка в Музыкальном Королевстве , которая знакомит ребят с основными средствами музыкальной выразительности и интеллект-шоу Музыка, виват! , где вопросы разминки требуют предварительной подготовки. В работе почти отсутствует список используемой литературы, т.к является разработкой самого автора, за исключением стихов О. Лобовой, и картинок в презентации, взятых и интерне
Игра в образовании зачастую рассматривается как нечто дополнительное, несерьёзное, развлекательное, но не обучающее. Однако, опыт показывает, что систематическое использование игровых форм в образовательном процессе обладает развивающим и мотивационным потенциалом. В статье рассматриваются варианты использования игровых форм как одного из средств целенаправленной работы с мышлением учащихся, с метапредметными универсальными действиями и познавательной активностью.
В программе раскрывается содержание, структура и методика проведения занятий с детьми старшего дошкольного возраста, направленных на формирование у ребёнка основ образно - ассоциативного слухового сознания при слушании музыки, выработки координации слуха и голоса в пении, что необходимо для чистого интонирования, знакомство с музыкальной грамотой. Программа предназначена для музыкальных руководителей ДОУ
Основная цель – Познакомится с импрессионизмом как с художественным направлением, а также с его наиболее яркими представителями. Основываясь на полученные знания выполнить осенний пейзаж.
Урок живописи в 5 классе.
Урок поможет расширить знания учеников о понятии «нюанс»и «контраст», приемах передачи настроения при помощи цвета;
Сформировать у детей умение воспринимать, различать и анализировать соотношение цветов, развивать мелкую моторику руки;
Воспитывать эстетическое восприятие учениками окружающего мира, стимулируя развитие любознательности.
Разработка поможет проверить знания детей средствами интеграции искусств. Формировать творческую активность и познавательный интерес при решении творческих вопросов. Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, готовность к учебному сотрудничеству. Воспитывать готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точк
