Занятие «Война, которой мы не знали...», разработано для учащихся 9 класса в технологии мастерской ценностно-смысловых ориентаций. Исследуя различные документы времени,соотнося их с имеющимся жизненным опытом, последовательно выполняя предлагаемые задания, учащиеся создают собственный, личностно значимый текст культуры. Данная разработка может быть использована на уроке истории при изучении темы "Великая Отечественная война", а так же стать самостоятельным внеклассным мероприятием.
Автор: Костина Ирина Николаевна, Дубикова Елена Владимировна
Метапредметный урок по теме "Россия в XVIII в." проводится в рамках предметов «История» и «Математика», изучаемых учащимися 8 класса. Данный урок позволяет связать два, казалось бы, такие разных предмета как История и Математика не только с точки зрения истории развития математики. На таких уроках формируется целостное представление картины мира, видимы взаимоотношения наук. Структурирование и схематизация учебного материала способствует развитию мыслительной деятельности учащихся. Формир
Данный урок разработан по педагогической технологии развивающего обучения с использованием информационных технологий. Одним из основных способов, который является эффективным в данной технологии, это способ работы с понятием. Автор урока сделал акцент на понимании понятия «подвиг» в общем, а затем данное понятие раскрывает в православном понимании. В ходе учебного занятия учитель постоянно обращает внимание на то, какие черты характера надо воспитывать человеку, чтобы совершить подвиг – это само
Представлена информационная карта урока истории по истории Древнего мира «Чему учил китайский мудрец Конфуций». Урок на основе кейс-технологии с моделированием учебного проекта. Составление информационной карты к каждому уроку, считаю залогом реализованной цели и задач урока.
В своей работе я предлагаю методическую разработку урока с использованием работы в группах и метода проекта по теме: «Север - будущее России».
Образовательные и воспитательные задачи урока я обозначила как действия, которыми должны овладеть обучающиеся.
Реализация поставленных задач и есть диагностика достижений.
Цель урока: познакомить обучающихся со значимостью СЕВЕРА (Арктической зоны), как социально-экономического ресурса в развитии России.
Задачи урока:
Образователь
От эффективных форм и методов изучения истории зависит формирование гражданина и патриота России. Одним из таких методов стала историческая реконструкция на уроках истории и во внеурочной деятельности.
Историческая реконструкция - это погружение студентов в конкретную историческую эпоху, вживание в конкретную историческую личность.
КОНСПЕКТ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ В 9 КЛАССЕ <<НАЦИСТСКАЯ ДИКТАТУРА>>.
Изучение темы урока "Нацистская диктатура" ставит цель: определить причины установления нацистской диктатуры; охарактеризовать внутреннюю политику режима нацистов, дав его расистский, антисемитский характер; формировать умения анализировать , обобщать, систематизировать исторический материал, сравнивать и делать выводы; воспитывать активную гражданскую позицию, нонконформизм, готовность противостоять негативным, антигуманистиче
Тема изучается в 10 классе.( Урок № 7 в теме №4 « Российское государство в ХIV-ХVII веках».)Работа содержит план конспект урока, технологическую карту, приложения, презентацию.
Расширение знаний учащихся о развитии государств, феодальных отношений, миграционных процессах и роли церкви в обществе;
систематизация представлений о главных событиях эпохи; установление общего и различий в развитии средневекового общества;
Методическая разработка урока истории Отечества в 11 классе по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и освобождение УССР» составлена с применением приёмов развития критического мышления, что позволяет учителю создать атмосферу партнерства, совместного поиска и творческого решения проблемы, стимулирует развитие познавательной активности учащихся. Предложенный материал может быть использован при проведении уроков истории или тематических классных часов.
Современные дети чаще всего изучая историю Великой Отечественной войны, могут хорошо знать важнейшие битвы, называть командующих фронтами, анализировать причины наших побед и поражений, но, к сожалению, не проводят все эти знания через свое сердце, не воспринимают их на эмоциональном уровне. А между тем, именно здесь скрыт огромный потенциал патриотического воспитания подрастающего поколения, воспитания в них гражданственности, ответственности за судьбу своей Родины.
Урок по всемирной истории разработан для учащихся 5 класса.Цель: ознакомить учащихся с природой, климатом Древнего Китая, усвоить основные положения учения Конфуция; закрепить умения «работать с историческими документами»; «использовать различные источники для освещения исторического материала»; воспитывать нравственные черты.
Данный урок разработан в соответствии со стандартами ФГОС. Проблема, поставленная на уроке, позволяет проследить влияние монгольского завоевания и утвердившегося впоследствии государства Золотая Орда на народы евразийской степи и Сибири в контексте их дальнейшего развития.
