Интегрированный урок в 6 классе по темам: «Географические координаты»» и «Действия с обыкновенными и десятичными дробями». Задачи урока: закрепить знания и умения учащихся по нахождению географических объектов с помощью географических координат, развивать вычислительные навыки учащихся при выполнении действий с обыкновенными и десятичными дробями.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Технология: технология «полного усвоения», ИКТ, смешанное обучение
Основные понятия: угол, градусная мера угла, транспортир
Цели урока:
Р.: развитие познавательного интереса, умения ориентироваться в нестандартных ситуациях, коммуникативных способностей (через высказывания);
В.: воспитание культуры письменной и устной математической речи, чувства гордости за совместный результат познавательной деятельности, удовлетворения за правильно выполненную работ
На уроке используются разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, позволяющие раскрыть субъективный опыт обучающихся, а также, используется дидактика, позволяющая ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного материала, ученики наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выявляют закономерности.
Представленный конспект урока по теме «Десятичная запись дробных чисел» в 5 классе является третьим уроком по теме «Деление десятичных дробей». Урок построен на основе создания положительной мотивации учащихся к учебной деятельности на каждом этапе урока. В ходе урока учащиеся формируют следующие умения: активно работать с текстом, разработка алгоритмов действий, поиск стратегии решения поставленной проблемы.
Автор: Тараканова Ольга Ивановна, Чернышева Наталья Александровна
Тема мастер-класса: «Применения здоровьесберегающих технологий на уроках математики «Апельсиновый фреш».
Цель: трансляция опыта применения здоровьесберегающих технологий на уроках математики по ФГОС.
Методическая разработка для учащихся 8 - 9 классов является одним из занятий факультативного курса при подготовке к ГИА. Форма проведения – экономическая игра, в ходе которой учащиеся моделируют простейшую ситуацию ценообразования, решают арифметические задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях.
Используемые технологии – ТРКМ
Занятие можно использовать также как внеклассное мероприятие в рамках проведения предметной декады.
Урок построен в форме деловой игры «Математик - бизнесмен».
Ученики работают в группах, каждому из них определена роль. В игре принимают участие команды по 5 человек. Участники команд исполняют роли сотрудников биржи.
В процессе урока ученики решают задачи и стараются увеличить свой первоначальный капитал.
Ключевые слова Процент, прибыль, доход, банк, вклад, цена, акция
Класс 6
Предмет математика
Раздел Задачи на проценты
Тема урока по учебному плану Решение задач на проценты.
Данный урок поможет учителям провести нестандартный урок по математике для 1 класса. Задание, которые содержит урок интересны для детей, так как урок проходит в игровой форме. Задания такого типа, способствуют интенсивному развитию умственной активности ребенка, нестандартному мышлению, направлены на развитие у детей внимания, гибкости мышления, смекалки, сообразительности. Необычная форма подачи материала, история о сокровищах помогают заинтересовать младших школьников увлечь их решением логиче
Урок для учащихся 1 класса по программе "Школа России". Знакомство со взаимосвязью суммы и слагаемых.Выведение правила нахождения неизвестного слагаемого. Продолжается работа по формированию умения решать задачи изученных видов.Учатся оценивать результаты деятельности.
Презентация к уроку-игре по математике в 7 классе. В основе игры лежат занимательные задачи. Класс жребием делится на команды: "Крестики" и "Нолики". Команды по очереди выбирают поле, получают задание, за правильный ответ ставят свой знак, если ответ не правильный, право ответа переходит к другой команде. В это время оставшиеся ученики решают дополнительные задания.
Цель: - закрепить, обобщить и систематизировать теоретические знания, закрепить умения и навыки при решении задач;
- сформировать представления учащихся о геометрической фигуре – треугольнике, как о неотъемлемой части окружающего нас мира, о различном использовании в быту и жизни предметов и устройств, имеющих форму треугольника, о значимости данного понятия в социальной жизни человека;
- содействовать развитию вычислительных навыков, умению анализировать, сравнивать, обобщать, классифициров
Автор: Валейко Наталья Валентиновна, Синица Татьяна Ивановна
Бинарный урок - одна из форм интеграции теоретического и практического обучения. В отличие от традиционных теоретических и практических уроков, при бинарной форме обучения обеспечивается целостная связь теории с практикой, объединяются темы опорных знаний. Методика представленного бинарного урока отличается от методики традиционного тем, что преподаватели разных учебных предметов одновременно ведут урок по теме. Представленный бинарный урок проводится при завершении темы «Арифметическая прогресс
данную презентацию можно использовать на первом уроке математики в 10 классе с целью систематизации знаний учащихся за курс математики 9 класса в игровой форме.Учащиеся делятся на группы. Каждая группа по очереди выбирает вопрос (соответствующей категории и стоимости). При правильном ответе - данная сумма выдается детям, при неправильном ответе - на данную сумму группа штрафуется. Если группа не уверена в правильности ответа, она данный вопрос может продать другой группе. Выигрывает та команда, к
Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. В классе обучаются учащиеся, имеющие разные способности по математике. На уроке используется необходимое техническое оборудование: доска, компьютеры с выходом в Интернет, мультимедиа проектор, экран. На этапе объяснения новых знаний и практического применения знаний будут использованы ЭОРы, которые позволяют формировать компоненты мышления, восприятия учебного материала.
