Работа направлена на формирование гражданской позиции у детей, привитие уважения к памяти предков и гордости за своих земляков, способствует воспитанию любви к родному краю и культуре народа. Невозможно стать гармоничной личностью без чувства гордости за свою страну, сформированной гражданской позиции. Потребность в углубленных знаниях по истории России, литературе позволила в результате совместной творческой проектной деятельности детей и педагогов собрать интересный материал по ис
Автор: Васютина Светлана Ивановна, Алтынник Елена Викторовна
Квест – это вид сюжета (литературного, компьютерного, игрового), в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей. Эта уникальная игровая технология позволяет за короткое время ненавязчиво вовлечь детей с ОВЗ в разнообразные виды деятельности. Дети сталкиваются с различными проблемами или персонажами, создающими проблемы, придумывают, как с ними справиться и в конце находят клад или попадают на пир в сказочный дворец.
Разработка квест-игры «В гости к Белогоро
Совместная деятельность: «Путешествие в Страну знаний» направлена на развитие у старших дошкольников произвольного внимания, памяти, мышления, мелкой моторики, пространственных представлений, формирование навыков общения и совместной деятельности. Совместная деятельность имеет определённую структуру: приветствие, интеллектуально – развивающие игры и упражнения, пальчиковая игра, динамическая пауза, работа в тетради (прописи, графические диктанты), релаксация, рефлексия.
Данный конспект
Над методической темой «Обучение смысловому чтению на уроках внеклассного чтения как средству развития умения мыслить» я работаю 4-й год.
Важность обучения школьников смысловому чтению подчёркивается в Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования.
В концепции универсальных учебных действий выделены действия смыслового чтения.
Цель смыслового чтения - максимально понять информацию. Это внимательное вчитывание и понимание ребёнком, какая мысль заложена внутри слова
Конспект НООД по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе.
Основная цель: обогатить и систематизировать знания детей о воздухе, воде, почве и факторах, влияющих на их загрязнение, через организацию совместной познавательно-исследовательской деятельности.
Автор: Тарасова Анна Николаевна, Гузеева Валентина Викторовна
Литературная основа занятия- русская народная сказка «Гуси-лебеди».Сказка – веками наработанная ценнейшая информация, поднимающая по настоящему философские проблемы осмысления мира. Детская же сказка это необходимый элемент в воспитании ребенка. Потому что она доступным языком рассказывает ему о жизни, учит, освещает проблемы добра и зла, показывает выход из сложных ситуаций.Сказка формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к н
Сценарий посвящен празднованию Дня Победы. Литературно-музыкальная композиция рассказывает о подвигах неизвестных солдат, о светлой памяти и благодарности павшим защитникам Отечества. Материал яркий, эмоциональный, вызывающий живой отклик у зрителей.
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИСТОРИИ «Монгольское нашествие на Русь» Определить причины поражения русских княжеств от войск Батыя, выяснить историческое значение нашествия монголо-татар; на примере Евпатия Коловрата показать героический характер обороны русских княжеств.
Важным аспектом современного образования в нашей стране является «научить учиться самому» и при этом постоянно осуществлять ак-тивную оздоровительную деятельность, беречь и укреплять здоровье учащихся. Учителю необходимо подвести ребенка к осознанию того, что здоровье – это его бесценное достояние, которое надо беречь и укреплять.
Как же сделать так чтобы пройденный материал остался в памяти ученика на долгую память, чтобы он мог научиться пользоваться знани-ями, которые получил в ходе урока, а
В статье предлагается разработка использования таблиц при решениях задач на скорость, время, путь. Такой подход поможет учащимся успешно решать задачи по данной теме, а также повысит заинтересованность их к математическим задачам. Приводимые примеры направлены на решение задач, на основе действующей программы по математике 5-9 классов.
Не так давно я стала осваивать профессию педагога, но за это время мне удалось понять, чего я хочу от своей работы. А хочу я совсем не много – дарить детям счастье. Говорят, что каждому ребенку при рождении даруется ощущение чуда, мне очень хочется сохранить эту детскую способность, для того, чтобы ребенок научился идти по жизни с ощущением счастья, свободы, доброты и открытости постигаемого неизвестного до сих пор мира. Я учу каждого ребёнка жить в согласии с самим собой и окружающим миром. Стре
Изменения в современном мире, привело к тому, что дошкольникам вся информация даётся в готовом виде или поиск ограничивается стереотипами. Они всё реже задумываются, а значит перестают мыслить, фантазировать, изобретать.
Я использую элементы ТРИЗ технологии, которые позволяют решать творческие задачи любому. Через специальные игры и упражнения дети учатся творчески мыслить, изобретать. Для того, чтобы начать работу по овладению технологией, требуется самому педагогу избавиться от стереотипов,
Современные родители требуют к себе в настоящее время очень большого внимания со стороны педагогов. Традиционные формы взаимодействия утратили уже свою силу и особую актуальность приобретают электронные ресурсы, в частности интерактивная доска. Обыгрывание ситуации с помощью игр позволяет легко увидеть проблему и принять правильное решение, а интерактивные игры повышают интерес родителей к рассматриваемой теме и способствуют взаимопониманию всех субъектов образовательных отношений.
Конспект предназначен для детей подготовительной к школе группы.Его цель:ознакомление детей с Окским заповедником Рязанской области и редкими представителями животного мира, обитающими в нем.
Технологическая карта урока географии «Времена года» в 6 классе соответствует ФГОС. На уроке использованы разнообразные методы и технологии обучения. Прилагается презентация.
Тип урок - Урок открытия нового знания. Урок составлен на основе УМК "Солодовников Ю. А. Мировая художественная культура".
Цели урока:1.Сформулировать особенности византийского искусства, романского и готического стилей, проанализировать средневековое искусство, его истоки, сравнить достижения средневековья с предшествующими эпохами.
2.Формировать и развивать у школьников культуру общения с искусством.
3.Воспитывать «созерцателя», «судью» искусства, осознание того, что «созерцание приводит к
