Автор: Матвеева Ирина Сергеевна, Мацеринская Светлана Васильевна
Данный материал направлен на развитие связной речи детей и психических процессов, формирование умения пересказывать знакомые сказки по схематическим изображениям (картам Проппа), воспитание нравственных качеств.
Цель предлагаемой методической разработки – приобщение обучающихся 1-11-ых классов к проектной деятельности через внеурочную деятельность по коми языку и коми литературе.
Данный проект представляет собой создание творческого продукта (в том числе и печатного) обучающимися 1-11-ых классов, объединённого общей тематикой - «АНБУР» (Коми алфавит). Проект направлен на формирование не только предметных результатов освоения учебной программы, но и личностных и метапредметных УУД (регулятивные: умение
В эссе описан прием применения стихов при работе со студентами, которые испытывают страх публичных выступлений, боятся отвечать у доски перед группой обучающихся.
ФГОС предъявляет новые требования к результатам освоения учащимися основной образовательной программы.
Универсальный характер УД в том, что они носят надпредметный характер. На этапе формирования УУД большое значение имеет метод проектов.
Тема проекта должна быть сформулирована простым для детей языком, определяется проблемное поле. Из проблемы вытекают цель и задачи. Важно провести рефлексию деятельности.
Метод проектов повышает творческое развитие детей; соединяются теория и практика,
Представленная непосредственно-образовательная деятельность является частью комплексно-тематического проекта по теме «Космическое путешествие». Данный проект интегрирует в себе разные образовательные области в виде детской деятельности. Тематическое занятие по теме «Путешествие в космос» составлено в соответствии с требованиями ФГОС ДО и адаптировано на детях с ЗПР старшего дошкольного возраста.
Автор: Налеухина Валентина Сергеевна, Пугачева Ольга Николаевна
На занятии дети познакомятся с лекарственными растениями. Узнают как можно лечить заболевания народными средствами через отдельные интересные факты и сведения.
Основное назначение данного пособия – обучение детей с ОВЗ звуковому, буквенному анализу и синтезу слогов, слов, умению вычленять из речи отдельные предложения, определять границы предложения, количество слов в предложении, развивать внимание, кистевую моторику.
Пособие предназначено для учителей-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей ДОУ, учителей начальных классов.
Данная информация позволяет понять, насколько значима коллекция для ребёнка. О значении предметно-развивающей среды для детей, как дома, так и в детском саду. Как расширить эту тему в группе, попросив детей и их родителей, создать коллекции на темы, которые интересны детям. Сколько нового и интересного можно узнать, играя с ней в коллективе сверстников.
Разработанный материал поможет учителям в увлекательной форме провести обобщающий урок. Результатом которого будет созданный подгруппами совместный проект: "Поэтическая тетрадь".
Цели:
• обобщить знания учащихся по пройденному разделу.
Задачи:
• проверить знания учащихся по изученной теме;
• развивать психические процессы;
• расширять словарный запас учащихся;
• развивать навык анализировать, сравнивать, сопоставлять;
• воспитывать любовь к животным;
• воспитывать интерес к поэзии, кул
Личностно- ориентированный классный час помогает сформировать у детей представление о том, что человек обладает хорошими качествами, которые помогают ему двигаться вперёд, но этому движению может помешать лень, неорганизованность, безответственность и т.п. На начальном этапе используется метод ситуативного анализа (кейс- технология). Дети решают проблемы других учеников, ведь недостатки другого, как правило, замечаются быстрее. Групповой метод работы позволяет высказаться каждому. Использование т
Урок математики 4 класс.
Тема. Задачи на нахождение времени движения.
Цель: создать условия для открытия учащимися способа нахождения времени движения.
Урок литературы в 11 классе по теме: «Великая сила любви» (по рассказу А.И. Куприна «Гранатовый браслет»).
В ряду произведений о любви XIX века «Гранатовый браслет» А.И. Куприна занимает особое место. В изображении писателя любовь возносит человека над серой действительностью, любовь у А.И. Куприна возвышенна, целомудренна, соответствует самым строгим правилам морали, на что учащиеся, в силу возрастных психологических особенностей обращают особое внимание. Они охотно откликаются
Статья предназначена для учителей работающих с учащихся с умственной отсталостью, приемы работы, описанные в ней могут быть использованы в начальной школе на уроках ручного труда. Представлен практический опыт с контингентом обучающихся с умеренной и глубокой умственной отсталостью по развитию воображения и элементов творчества на уроках трудового обучения (картонажное дело).
В представленной работе раскрываются теоретические основы развития музыкально-ритмических движений у детей младшего дошкольного возраста. Вторая часть работы представляет собой мастер-класс для музыкальных руководителей по данной теме.
Данный урок разработан с использованием программы Notebook 10. Это позволяет достичь хороших результатов обучения; развивать интерес к познанию нового. На данном уроке учащиеся проводят интерактивную лабораторную работу.
(один из дней школьной учительницы)
……………………..
Придёшь домой, устало вспомнишь,
Всю суету в прошедший день;
С заботой, трёх детей погладишь,
И, с мужем, говорить – не лень:
Что приготовить – ужин вместе,
Утюжка, глажка, что стирать;
Какие за день были «Вести»?
С игры в хоккей – детей забрать.
Тетрадки школьные проверишь,
Да, мало ль что, за день стряслось;
Вдруг – телефон звонит – ответишь,
Хоть, дел – «по горло» набралось.
Вот, так и жизнь, летит, в заботах:
То, т
Автор: Самарева Татьяна Александровна, Фокина Ольга Николаевна
Тема: «Растения сада. Арифметические действия с двузначными и однозначными числами».
Цель урока: познакомить обучающихся с плодовыми растениями сада; закрепить навыки выполнения арифметических действий с двухзначными и однозначными числами.
