Стоит ли читать вслух на уроках иностранного языка? Многие методисты едины во мнении "о бесполезности этого вида работы на уроках. Это демотивирует тех, кто плохо читает, и не приносит пользы тем, кто умеет отлично читать. Чтение вслух не имеет образовательного эффекта, но хорошо убивает время на уроке". Я не согласна с таким утверждением.Читать обязательно нужно на каждом уроке, только нужно знать секрет.
Я постоянно анализирую свою проделанную работу в области образования. И каждый раз понимаю, что детям не хватает любви, внимания, уважения и понимания. Поэтому в 2018 году решила разработать свою методику преподавания по направлению "Журналистика". Результат мне понравился и я буду придерживаться поставленных мною задач. Но самое главное открытие, которое для себя сделала - это простота во всём... Ведь всё гениальное просто, не так ли?
В заметке отмечен положительный потенциал применения игровых технологий в процессе обучения младших школьников иностранному языку на примере лингвистических игр с использованием «Magic box» («Волшебный сундучок»), направленных на развитие навыков аудирования, фонетических, лексических и грамматических, которые могут быть использованы на уроках английского языка во время работы с вокабуляром (запоминание новых слов, закрепление лексики).
На первом году работы в роли учителя математики и информатики, в виду сложившейся эпидемиологической ситуации в мире, я столкнулась с проблемой под названием «дистанционное обучение». Я попробовала работать со школьниками на платформе СДО Moodle, где нашла много положительных моментов для работы с учениками, с помощью этой платформы, в режиме обычного урока.
Одним из важных направлений ФГОС ДО является «создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала. Современной дошкольной организации в условиях введения ФГОС ДО и огромного потока информации требуются такие методы организации образовательной деятельности, которые будут формировать активную, самостоятельную и инициативную позицию у дошкольников.
В данном эссе «Формирование навыков поискового чтения» рассмотрены эффективные приёмы обучения чтению на уроках иностранного языка, на примере поискового чтения.
В результате выполненного анализа, автор приходит к выводу, что конечные требования к обучению понимания прочитанного включают формирование у учащихся способности практически пользоваться иноязычным чтением как способом общения, познания и творчества в соответствии с достигнутым программным уровнем овладения иностранным языком.
В своей практике я использую технологию программы «Утро радостных встреч». Этот метод, по моему мнению,позволяет достичь
самой органичной формы становления и развития воспитанников,помогает сформировать ключевые компетентности. Способствует развитию всех детей группы и каждого ребенка в отдельности, учитывая индивидуальность.
.
Хочу рассказать один случай из моей 23-летней практики работы в ДЮСШ. Все эти годы занятия проходили, только с мальчиками. И вот, он тот случай, который изменил тренировки.
Жаль, что краткий формат эссе не дает возможности описать более подробно, то мастерство и какое-то просто магическое умение моей наставницы создавать тот сказочный мир в нашей группе, которого мне всегда будет не хватать...
Детский сад - эта самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то, нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ребенок – это строитель будущего. Детский сад - это особый мир, где нужно быть интересным для окружающих тебе людей, дарить детям свою энергию, знания, умения узнавать новое, осознавать в полной мере ответственность за каждого вверенного тебе ребенка, за его физическое состояние и эмоц
Развитие фонематического восприятия и формирование графических навыков у дошкольников подготовительной логопедической группы с ФФНр в процессе фронтальных занятий. Соблюдение двигательной активности.
Работая учителем - дефектологом в детском саду, каждый день стараюсь находить интересные приемы, что бы привлечь внимание детей с особыми образовательными потребностями. Для одних это будет игровой прием, для других необычная словесная инструкция. Одинаковых детей нет. Да и один и тот же ребенок может сегодня предпочесть одно, а завтра другое…Использование мяча в работе учителя дефектолога, показало, что мяч может быть прекрасным коррекционным инструментом и является палочкой - выручалоч
Изменения, которые происходят сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на изменение его качества, а оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения. Положительный результат, может быть, достигнут при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего сотрудничества между педагогами ДОУ и родителями воспитанников на всём протяжении дошкольного детства. Чтобы вовлечь родителе
