В детском саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и получает первые элементарные знания. В работе с детьми необходимо создание адекватных условий воспитания и обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Одной из приемлемых, форм работы с детьми является методика - мандалатерапия. Данная техника является арт-терапевтической. Она не подразумевает под собой владение способнос
В работе рассматривается технология проблемного обучения как способ развития мотивации к изучению математики. Представлен результат опроса учителей по обозначенной проблеме. Приведены примеры создания проблемных ситуаций при изучении тем «Формулы сокращённого умножения» и «Применение свойств неравенств с одной переменной» в курсе алгебры.
Методическая разработка предназначена для учителей русского языка и изобразительного искусства, работающим 5-6 классах, которым интересны интегрированные уроки. Использование интегрированных уроков помогает показать межпредметные связи и позволяет по-другому осмысливать события или явления, что соответствует ФГОС. Эта технология формирует умение переноса знаний из одной области в другую, развивает образное мышление, кругозор, раскрывает используемый на уроке воспитательный потенциал. На данном у
Урок русского языка в 6 классе «Суровые цифры блокады (повторение и обобщение темы «Имя числительное»)» составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений. Целью урока является повторение основных понятий темы «Имя числительное», выявление и коррекция возможных пробелов, совершенствование знаний и практических умений. Материал к уроку отобран с учётом празднования в 2020 году 75-летия Великой Победы.
Методическая разработка предназначена для учителей русского языка и изобразительного искусства, работающим 5-6 классах, которым интересны интегрированные уроки. Использование интегрированных уроков помогает показать межпредметные связи и позволяет по-другому осмысливать события или явления, что соответствует ФГОС. Эта технология формирует умение переноса знаний из одной области в другую, развивает образное мышление, кругозор, раскрывает используемый на уроке воспитательный потенциал. На данном у
Работа содержит дидактический материал, направленный на устранение недостатков звукопроизношения и смешения звуков [ж], [з’], [з] в устной речи и при переходе от букв и звуков к слоговому чтению. Упражнения разной направленности помогут автоматизировать и закрепить правильное произношение звуков в слове и предложении. Использовать материал рекомендуется на уроках обучения грамоте в период изучения этих согласных звуков и их буквенного обозначения, а также на уроках закрепления, во внеклассной и в
Конспект занятия ориентирован на младший дошкольный возраст . Занятие соответствует ФГОС. Материал может быть полезен для педагогов ДОУ, молодых специалистов и студентов.А также прилагается презентация кружковой работы по нетрадиционной технике рисования в младшей группе детского сада.
Конспект открытого урока по русскому языку для 6 класса на тему «Фразеологизмы» предназначен для учителей русского языка.Урок составлен по учебнику М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской для 6 класса.Урок в системе уроков: 1-ый урок по главе «Фразеология. Культура речи». Тип урока: урок «открытие нового знания». Урок разработан по технологии развития критического мышления (ТРКМ).Цель урока: сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка, об особенностях его строения и употреб
Цель данного урока:
Передать детям память о Великой Отечественной войне и сознание ценности мирной жизни.
При помощи литературного произведения вызвать у детей эмоциональный отклик.
Закрепить знания о композиции натюрморта, сделать зарисовки с натуры пользуясь муляжами фруктов.
Тема урока: «Обобщение по изученным произведениям А. С. Пушкина»
УМК «Школа России»
2 класс
Цель: создать условия для обобщения и систематизации учащихся по изученным произведениям А. С. Пушкина.
Задачи:
Общеобразовательные:
обобщение и закрепление знаний учащихся о сказке А.С.Пушкина, его творчестве;
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества дружбы, сплочённости, доброжелательности;
- содействовать воспитанию мотивации к учению.
Коррекционно - развивающие:
развития сл
Игровое дидактическое пособие «Радужные человечки» представляет собой набор из семи человечков, каждый из которых соответствует одному из семи цветов радуги. Работая логопедом и обследуя детей, я стала замечать, что некоторые дети к 5-ти годам не знают цвета и зачастую их путают, несмотря на то, что в этом возрасте дети должны уже знать некоторые оттенки (серый, голубой, светло-зелёный, тёмно-зелёный). Помимо этого, немалые затруднения у детей вызывает порядковый счёт, связная речь, а также у них
Данный материал представляет собой опыт работы по организации научно – исследовательских проектов учащихся начальных классов.
Это практический материал по одной исследовательской работе ученицы 3 класса по теме «Что влияет на настроение?».
Учитывая важность воспитания эмоциональных качеств у младшего школьника, а также роль эмоций в формировании сознательного управления поведением на последующих этапах развития, можно говорить об актуальности исследования данной проблемы.
Огромную роль в речевом развитии ребёнка играет мелкая моторика. С этой целью стимулирования речевой активности детей, я подготовила и использовала пальчиковые бассейны.
Урок проводился в 3 классе. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями.
Я построила свой урок, используя коммуникативно-деятельностный подход. Подбирала задания, анализируя их с точки зрения практической направленности на формирования УУД на уроке. На уроке работала над формированием регулятивных УУД (учила определять цель деятельности на уроке, планировать свою деятельность). На уроке работала по формированию п
