Автор: Комелькова Елена Викторовна, Комелькова Елена Викторовна
На открытом занятии учащиеся и родители совместно постигают премудрости росписи на ткани необычными способами. Форма проведения занятия – практическая работа учащихся и родителей. Нет ни чего увлекательнее чем совместное творчество.
Данная программа содержит теоретические сведения о структуре и типологии школьных сочинений и практические задания, позволяющие формировать у обучающихся навыки составления текстов разных жанров: отбирать и систематизировать материал на заданную тему, связно и грамотно формулировать мысли, подтверждая их примерами из литературных произведений и критических статей, совершенствовать написанное.
Данная статья поможет учителю русского языка сконструировать и провести современный урок, при этом педагог уделит внимание рефлексивной деятельности. Это будет способствовать развитию и изменению учащегося, смены позиции, занимаемой им в учебной деятельности. Учитель, занимаясь саморефлексией, изменит отношение к своей деятельности, поймёт, что он субъект ее моделирования, организации и преобразования. Педагог станет ориентированным на изменения, происходящие в педагогическом процессе, целостно у
Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 27 декабря 2012 г. №273 выделяет основные ориентиры обновления содержания образования в рамках дошкольного учреждения. Она дает ориентировку на личностное своеобразие каждого ребенка, на развитие способностей каждого человека, расширение кругозора ребенка, преобразование предметной среды, обеспечение самостоятельной и совместной деятельности детей в соответствии с их желаниями и склонностями.
В образовательной области «Художественно – эстетическое разв
Особенностью данной проектной работы является то, что задания невозможно отнести к одному учебному предмету. Проект выполняется несколько дней. Учащиеся разбиты на три команды.
Цель проекта – познакомить учащихся с островами Тихого океана, создание журнала путешествий.
При проведении итогов работы оцениваются:
умение самостоятельно формулировать задачу, планировать собственные действия;
владение предметным материалом, правильность выполнения отдельных заданий;
умение работать со справо
В статье ставится задача рассмотреть эффективные формы работы проводимые в свободное время, служащие дополнительным источником актуальной информации, предоставляя возможность обучающимся проявить себя в общественно полезной деятельности.
Занятие может быть использовано учителями начальных классов и педагогами дополнительного образования во внеурочной деятельности.
В работе приведено краткое описание организации работы по приобщению детей к русской народной культуре, составленное в соответствии с требованиями ФГОС ДО к примерной образовательной программе дошкольного образования. Предназначено администрации и педагогическому коллективу всех видов дошкольных организаций.
Работа представлена в форме мастер-класса
Цель: презентация опыта организации дифференцированного обучения на уроках иностранного языка.
Задачи:
1. рассмотреть особенности дифференцированного обучения;
2. познакомить с примерами разноуровневых заданий
Соблюдая основы дифференцированного обучения были разработаны несколько циклов уроков иностранного языка. В данном мастер-классе предлагается т цикл для занятий в 5 классе по теме «Путешествуем по Лондону». В эти уроки включены задания разной
Автор: Павленко Людмила Николаевна, Иваненко Светлана Зиновьевна
В статье описан опыт использования на уроках литературного чтения во 2-ом классе мультимедийных упражнений, разработанных с помощью сервиса «LearningАpps».
В статье описан опыт работы МБДОУ д/с №19 «Золотая рыбка» по воспитанию патриотизма и любви к Родине посредством использования музейной педагогики, указана роль и важность музея в работе с дошкольниками.
Данный урок русского языка для 4 класса общеобразовательной школы. УМК «Школа России» автор учебника Т. Рамзаева. Урок разработан в соответствии с Основной образовательной Программой начальной школы, соответствует современным требованиям ФГОС. Использования электронной презентации делает урок более наглядным. Карточки для интерактивной доски способствуют активизации деятельности учащихся.
Методическая разработка урока английского языка предназначена для учащихся 5 класса. Разработка урока представлена в виде технологической карты, которая соответствует требованиям ФГОС. Цель урока - это формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Семья» через все виды речевой деятельности обучения английскому языку.
Открытие нового материала происходит в игровой форме. Это урок-путешествие. Путешествие по морю математики с помощью карты сокровищ. Актуализация знаний происходит на острове Хитрых чисел. Чтобы перейти к изучению нового материала, обучающиеся работают с лоскутками ткани для будущего лоскутного одеяла. А в конце урока все получают сокровища (домашнее задание и конфетка).
В материале предлагается изучить особенности строения и жизнедеятельности папоротников, формирование понятия об усложнении и развитии растений.
Учащимся сложно выстраивать картину взаимодействия "человек и природа". При помощи модульной технологии несложно будет разобраться, изучить и обобщить изучающий материал. Модулю соответствует достаточная полнота учебного материала.
Задача ученика следовать по УЭ и выполнять задания, оценивая свои успехи, добиваясь необходимого результата. У ученика име
Урок изучения нового материала. На уроке применяются групповые формы работы. Класс делится на шесть групп. Каждая группа снабжается специальным рабочим листом с заданиями, ноутбуком, лабораторным оборудованием, таблицами. Совместная деятельность учителя и учащихся осуществляется с помощью интерактивной доски и флипчартов, созданных в программе ActivInspire.
Урок предъявления новых знаний. На предыдущих уроках было рассмотрено образование слов с помощью суффикса; значение некоторых суффиксов. Знакомство учащихся с приставкой как значимой частью слова.
План – конспект предназначен для проведения учебных занятий по оздоровительной китайской гимнастике «Ушу – таолу» в профессиональном образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования в разделе Виды спорта по выбору.
