Автор: Рыжкова Любовь Анатольевна, Логинова Светлана Викторовна
Данное занятие было проведено в рамках дополнительного образования по программе «Мир природы» с использованием оборудования центра образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста». Внеурочное занятие «Волшебные дрожжи» носит интегрированный характер, а само содержание строится на основе системно-деятельного подхода.
Внеурочное занятие курса "Умники и умники " в 4 классе.
Знакомит со способами и правилами приобретения железнодорожных билетов, примерной стоимостью проезда;
развивает мыслительную и речевую деятельность, внимание, наблюдательность, способность к обобщению и классификации; воспитывает культуру поведения и общения, положительную мотивацию к предмету; готовит учащихся к самостоятельной жизни.
Форма проведения: Игровое театрализованное занятие с элементами беседы и творчества.
Целевая аудитория (возрастная группа): обучающиеся 1 классов (6-8 лет)
Цель: формирование у младших школьников первоначальных представлений о базовых правилах безопасного и культурного поведения в интернете.
После внеклассного занятия обучающиеся будут знать:
Основные правила: не рассказывать о себе незнакомцам, не сообщать пароли, советоваться с родителями.
Что такое «персональные данные» (имя, фамилия
Мероприятие посвященное Дню пожилого человека в начальной школе. Цель: воспитание уважения и любви к пожилым людям, привлечение внимания к проблемам людей пожилого возраста, неразрывная связь поколений. Способствовать формированию мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.
В статье рассматривается тема работы обучающихся с текстом: осмысление, умение задавать вопросы. Одним из основных приёмов осмысления информации является постановка вопросов к тексту и поиск ответов на них. К сожалению, многие учащиеся испытывают затруднения при формулировке вопроса. А нужно ли их учить задавать вопросы? Если ребенок не умеет задавать вопросы, он не понимает смысл прочитанного. Прием технологии развития критического мышления «Ромашка Блума» учит детей осмысленно читать тексты, а
Данный урок построен в соответствии с ФГОС, с учетом особенностей программы по окружающему миру Ивченко Г.Г.
В уроке учтены возрастные и психологические особенности обучающихся. Был использован прием "Step by step",в основе которого лежит организованная особым образом самостоятельная работа.Помимо групповой работы в одном из " центров" предполагается парная работа внутри группы.
Аннотация: В статье рассматривается технология опережающего обучения как эффективный инструмент развития метапредметных компетенций и познавательной активности младших школьников. Описаны ключевые принципы, конкретные методические приемы и потенциальные сложности внедрения данной системы в образовательный процесс
Статья посвящена изучению роли рефлексии в образовательном процессе младших школьников. Рассматриваются основные подходы и методы развития способности учащихся анализировать собственные знания, умения и эмоциональные состояния. Описываются конкретные педагогические технологии, способствующие формированию осознанного отношения детей к учебной деятельности и развитию саморегуляции поведения. Особое внимание уделяется значению рефлексивных практик для повышения мотивации к обучению и улучшения качес
В настоящее время педагогическая наука ищет наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса. В этой связи один из факторов обучения, стимулирующих развитие младших школьников – это становление учебно-познавательной деятельности. В настоящее время весьма актуально умение школьников добывать знания самостоятельно и применять по ситуации. Именно поэтому вместо получения готовых знаний на современном этапе развития общества требуется развитие личнос
Учащимся рассказывается старинная легенда о старом пирате, который спрятал свои сокровища с корабля. Предлагается разделиться на команды и попытаться найти эти сокровища. В ходе прохождения станций учащиеся выполняют задания, разгадывают головоломки, находят сокровища и делят между всеми участниками
Исследовательская работа обучающейся 4 класса под руководством учителя.
Цель исследования–выяснить какие домашние питомцы живут у одноклассников, узнать, как ухаживать за нашими домашними животными, какие создать условия для их комфортного проживания в наших домах.
Исследовательская деятельность обеспечивает условия для развития ценностного, интеллектуального и творческого потенциала, является средством активизации познавательной активности, развития интереса к изучаемому предмету, позволяет формировать общеучебные умения. В процессе изучения курса «Окружающий мир» можно сформировать у детей умения структурировать знания, собирать и перерабатывать информацию, делать выводы и умозаключения, работать в группе и коллективе, критически и творчески мыслить.
Целью данного внеклассного мероприятия является воспитание любви к родной природе, к русской литературе, развитие умения у учащихся выразительно читать стихотворения.
