Цель: оздать условия для закрепления умения читать, составлять и записывать числовые выражения, находить значение выражения, решать составные задачи; развивать мыслительную деятельность учащихся, внимание воспитывать аккуратность, доброжелательное отношение друг к другу.
Автор: Володина Светлана Ильинична, Кильдишева Татьяна Ивановна
Использование разнообразных приёмов обучения на уроках создаёт необходимые условия для развития умений обучающихся самостоятельно мыслить, анализировать, отбирать материал, ориентироваться в новой ситуации, находить способы деятельности для решения практических задач в жизненном пространстве.
Формирование функционально грамотной личности – это сложный, многосторонний, длительный процесс. Нас волнует вопрос, как сделать его более продуктивным и вместе с тем интересным для ребёнка. В связи с этим возникает необходимость применения в преподавании разных технологий, современных методов и приёмов обучения.
В статье описывается опыт использования в образовательном процессе инструментов самоанализа и самооценки образовательных достижений учащихся на уроках. Материал предназначен для учителей начальных классов, учителей предметников, руководителям методических объединений.
Формирование познавательного интереса к словам национально-культурного характера, отражающих быт и прошлое русского народа, предложить лингвокультурологический комментарий к русским народным сказкам для учащихся 3 класса.
Вопросы обучения и воспитания одарённых детей имеют важное общественное значение: талантливый человек – особая ценность для общества. Учитель должен находиться в постоянном развитии и являться исследователем. Работа с одаренными детьми основана на тесной связи воспитания и образования, урочной и внеурочной деятельности учащихся: включение в их в интеллектуальную работу, что приводит к повышению интереса к предметам, к повышению качества знаний.
В данной статье рассказывается об опыте работы с детьми, проявляющими особый интерес к истории родного края и организации исследовательской деятельности в области краеведения.
Данный конспект разработан в соответствии с ФГОС. На основе системно-деятельностного подхода. Является обобщающим по теме "Природные зоны России". На уроке использовались современные технологии: интерактивная доска, ноутбуки у детей. Форма проведения урока- групповая.
Урок родного (русского) языка по теме: «Зачем людям имена».
Учебник для 1-го класса «Родной язык» //Александрова О. М., Вербицкая Л. А., Богданов С. И. – М.: Просвещение, 2021. Раздел учебника «Секреты речи и текста».
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель урока: познакомить учащихся с миром имен, их историей, значением и разнообразием.
Задачи:
Образовательные:
• представление о значении и происхождении имен людей;
• взаимосвязь имен с историей;
• образование полной и краткой фор
Урок литературного чтения (обучения грамоте) «Формирование навыка слогового чтения (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Согласные звуки [л], [л’], буквы Л, л».
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цель урока: создание условий для формирования образа буквы «л» и различения звуков [л], [л’].
Задачи:
Образовательные:
• формировать умение выделять изученные звуки, характеризовать их;
• выполнять звуко-буквенный анализ слов;
• формировать навык слогового чтения (ориентация
Представляю конспект урока по математике в 4 классе на тему «Транспортир". Технологическая карта разработана на основе УМК «Перспектива» с учетом требований ФГОС НОО. При разработке технологической карты использовалась структура урока ОНЗ. Целью урока является формирование представления о транспортире, умения измерять градусную меру угла с помощью транспортира.
Данная тема является проблемной и занимает важное место в данной программе, связана с ранее изученными темами.
