Аннотация: Образовательное событие – специальная форма организации совместной деятельности педагога, обучающихся и родителей. При проведение образовательного события учитывались интересы детей, на основании которых строилась деятельность.
Цель: Сформировать представление о географическом положении Иркутской области, о многообразии природных ресурсов, о красоте и величии родного края.
Внеклассное мероприятие по литературному чтению.
Тема: «Путешествие в страну сказок и чудес.»
Тип: игра – путешествие.
Технология: деятельностный подход, групповая форма работы.
Класс: 3-4
Оборудование: мультимедийный проектор, игра - презентация, музыка из кинофильма «Приключения маленького Мука» «Дорогой Добра», фрагменты мультфильмов «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине», «Свинопас», «Русалочка», таблицы с пронумерованным алфавитом.
Цель мероприятия:
Клубный час ориентирован на обучающихся начальных классов .Он проводится в группе продленного дня. Данная работа показывает ученикам важность всех профессий и их особенностей. Целью занятия является ознакомление детей с разными профессиями через трудовое воспитание.
Данное мероприятие рассчитано на учащихся начальной школы (1-4 класс).
Цель: закрепить и расширить знания школьников о характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе.
Данный урок направлен на формирование следующих предметных результатов:
В сфере речевой и читательской деятельности
умение читать текст вполголоса, понимать содержание; находить в тексте отрывки по заданию учителя;
давать характеристики героям;
определять тональность произведения;
В сфере литературоведческая пропедевтика
воспринимать и оценивать эмоциональный тон художественного текста;
анализировать поведение героев.
В сфере творческая деятельность учащихся
осознанно исп
Конспект открытого урока по предмету «Речь и альтернативная коммуникация»с учащимися 1 класса (2 вариант) по теме «Повторение. Русские народные сказки». Цель урока: Закрепление знаний учащихся о русских народных сказках. К уроку ставились следующие задачи: коррекционно - образовательные:активизация словарного запаса по теме, учить детей правильно произносить звуки, отчетливо произносить предложения, вырабатывать интонационную выразительность речи; коррекционно-развивающие: развитие диалогической
Технологическая карта урока по татарскому языку в 3 классе по теме: “Я дома помощник” в русскоязычной группе с использованием элементов проектной деятельности. Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений. Цель урока: реализация системно-деятельностного подхода через организацию креативной деятельности учащихся на уроке посредством выполнения проектной деятельности. Имеется презентация по теме, приложены дидактические раздаточные материалы и образцы проектных работ.
Проект «Икона – богословие в красках» был реализован в 4 классе МБОУ ООШ№5 г. Скопина в рамках темы «Икона» учебного курса ОРКСЭ направления «Основы православной культуры».
Автор: Токарева Нонна Васильевна, Баландина Любовь Владимировна, Баландина Любовь Владимировна
Данные компетентностно – ориентированные задания могут быть использованы в качестве дифференцированных заданий на уроке, домашних индивидуальных заданий, а также при подготовке обучающихся к мониторингам и олимпиадам по математике.
Телефон доверия - один из видов социально значимых услуг. Предоставляет возможность анонимного телефонного разговора с квалифицированным консультантом. В ходе разговора абоненту может предоставляться информация и психологическая поддержка, а абонент может передавать сведения консультанту. Дети – самые незащищенные члены нашего общества. Очень важно - информировать учеников, для чего предназначен и как работает Телефон доверия, мотивировать их обращаться на Телефон доверия в трудных жизненных ситу
Статья посвящена формированию слухо - произносительных и ритмико - интоннационных навыков у младших школьников с помощью средств интерактивной доски SmartBoard.
Вашему вниманию было представлено занятие по теме: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Это час Здоровья, и проводился он в пришкольном лагере – дворе «Солнышко».
В нашем лагере час Здоровья проводится ежедневно, его иногда даже нельзя назвать часом, а можно назвать ежедневным днём Здоровья. Для этого разработана программа внеурочной деятельности «Школа здоровья». Программа является модифицированной, в основе её положена «Школа док¬торов Природы или 135 уроков здоровья» Людмилы Ал
Тип урока: Новая тема.
Цели:
Образовательные:
• развитие навыка аудирования: восприятия и понимания татарской речи на слух;
• формирование навыков говорения, письма и чтения;
• введение и актуализация первичных грамматических навыков по теме.
Развивающие:
• развитие умения высказывать и аргументировать свою точку зрения;
• развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал;
• развитие памяти, внимания;
• формирование самостоятельной позна
Урок математики в 4 классе в форме проектной задачи.
Тема урока:«Решение задач практической направленности».
Класс:4
Учитель:Нейжмак Марина Николаевна.
Форма урока:создание проекта.
Тип урока: урок применения полученных знаний и умений.
Используемые технологии:технология развития критического мышления
(на этапе организации урока и актуализации опорных знаний), современная технология оценивания (на этапе рефлексии), информационно – коммуникационные технологии (использование презентации
В свете требований ФГОС НОО данный проект урока способствует эффективному формированию и развитию предметных и метапредметных результатов у учащихся 2 класса.
Урок разработан для учащихся 1 класса. При помощи презентации дети повторяют и закрепляют знания о деревьях, растущих в нашей местности, обобщают информацию об осенних изменениях в окружающей среде, в частности, с деревьями. Затем выполняют аппликацию из собранных во время экскурсии и засушенных листьев березы.
Цели урока: развивать навыки чтения, связную речь, мышление, память, внимание и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно и формировать навыки контроля и самоконтроля;
способствовать развитию у учащихся чувства гуманности, сопереживания, сплочению классного коллектива, успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся;
• создать в группе атмосферу доверия и взаимопонимания;
• выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен б
