Чтение, анализ и изучение художественной литературы — это неотъемлемая часть патриотического воспитания подрастающего поколения, его основа, его фундамент. Сложно переоценить роль исторической, военной, художественной, краеведческой и другой литературы, ведь книги всегда являются источником новых знаний и колоссального опыта предков. Именно поэтому литература обладает большими потенциальными возможностями в патриотическом воспитании подрастающего поколения.
Данная публикация содержит конспект для проведения урока русского языка в 5 классе, на тему закрепления частей речи: имени существительного, имени прилагательного, глагола, наречия, упражнения с таблицей, работа с ИКТ.
Класс: 5
Тема урока: повторение темы "Лексикология"
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Цели урока:
1)образовательная: систематизировать знания учащихся по теме «Лексикология», вырабатывать умение применять полученные знания на практике;
2)воспитательная: воспитывать внимание к слову, интерес к русскому языку;
3)развивающая: развивать внимание, способность к самоконтролю и самокоррекции.
Представлен план-конспект и презентация к данному уроку на тему: «Вопросительные предложения».
«Путешествие в мир вопросов». Данный конспект урока разработан для проведения занятия а 5 классе с учащимися с интеллектуальными нарушениями. В игровой форме ученики развивают умение правильно передавать интонацию вопросительного предложения, строить и записывать вопросительные предложения с использованием вопросительных слов, задавать друг другу вопросы по предложенной ситуации, требующей уточнения.
Тема урока: «Твори добро!» (по рассказу А.И. Куприна «Чудесный доктор»). Данный урок запланирован в рабочей программе по литературе для 6 класса, составленной на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской программы под редакцией В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2017).Это второй урок в системе уроков по разделу «Из русской литературы ХХ века»
Автор: Сапронова Лада Леонидовна, Жирохова Анна Владимировна
Интегрируются 3 предмета.
Знакомство с историей освоения России Кавказа, с историей создания рассказа, с прототипом главного героя рассказа. Просмотр картин нашего земляка – художника В.В. Верещагина, сравнение видения Кавказа художником и писателем.
Используются:
ЭОР к уроку 44, интерактивная доска для просмотра презентации учителя истории и картин В.В. Верещагина учителем ИЗО, рабочие листы, учебник литературы
Конспект реализуемый на уроках литературы прийомов, методов, технологий. Современный урок помогает детям правильно понять освоенный материал или же новую тему, так как коллективная игра, беседа, анимация ярче запоминается и всплывает в памяти, чем стандартные подходы к проведению уроков.
Цели урока:
1) обучающие: расширение представления о В.В.Маяковском как человеке и писателе; обучение анализу лирического произведения (раскрытие темы, идеи);
2) воспитывающие: формирование интереса к творчеству В.В.Маяковского, воспитание чувства сострадания, воспитание отрицательного отношения к бессердечию мещанина, воспитание чувства гуманизма
3) развивающие: развитие навыков выразительного чтения, коммуникативно-речевых умений, рефлексивной деятельности, стимулирование воссоздающего воо
Цель урока: углубление понимания философского, нравственного и социально-политического контекста романа "Мастер и Маргарита"; анализ ключевых тем и мотивов произведения, раскрытие их многослойности и неоднозначности, а также развитие навыков самостоятельной интерпретации художественного текста.
Задачи урока:
1. Проанализировать ключевые символы романа.
2. Обсудить взаимосвязь мира реального и мистического в романе.
3. Определить авторскую позицию в отношении изображенных событий и героев.
4.
Аннотация к статье: Идеи, которые я реализую в обучении учителя русского языка и литературы
Статья представляет педагогическую философию преподавания русского языка и литературы как единый системный подход, нацеленный на развитие грамотности, мышления и чувствительности учащихся. Автор выделяет четыре ключевые идеи: 1) диалог с текстом, превращающий чтение в сотворчество через вопросы и сопоставление с современными проблемами; 2) язык как живое явление, где знание правил интегрируется с практи
Конспект реализуемый на уроках литературы прийомов, методов, технологий. Современный урок помогает детям правильно понять освоенный материал или же новую тему, так как коллективная игра, беседа, анимация ярче запоминается и всплывает в памяти, чем стандартные подходы к проведению уроков.
Внеклассное мероприятие «К 130-летию со дня рождения С. А. Есенина» представляет собой литературно-музыкальную гостиную с элементами театрализации, направленную на знакомство школьников 8–11 классов с жизнью и творчеством великого русского поэта Сергея Есенина. В ходе мероприятия участники познакомятся с основными темами творчества поэта — природой, любовью, Родиной и жизнью. Они будут не только слушать стихотворения, но и читать их вслух, а также создавать тематические поделки и прослушивать пес
Целью создания моей методической разработки является повышение уровня читательской грамотности обучающегося 5-11 классов, способного самостоятельно решать образовательные задачи, а также задачи социализации в обществе.
В статье рассматриваются различные виды упражнений, направленных на развитие грамматических навыков русского языка у детей-инофонов. Также описаны упражнения, ориентированные на преодоление трудностей, с которыми сталкиваются дети при изучении русской грамматики.
У современного учителя много различных "инструментов", которые он использует в своей работе. Рабочие листы являются универсальным помощником педагога как на уроках, так и в качестве домашнего задания. Это возможность самому учителю составлять нужные задания и упражнения, а ученику - понять, что урок может быть наглядным и интересным.
Аннотация к конкурсной работе Чумичева Марина Юрьевна, ЛНР, г. Луганск Номинация: «Дидактическая игра» Категория участников: обучающиеся начальной школы Дидактическая игра "Род имен существительных" предназначена для учащихся начальных классов и направлена на развитие навыков определения рода существительных, а также на обогащение словарного запаса детей. Игра способствует формированию умений различать существительные по родам (мужской, женский, средний и общий), что является важным аспектом в из
Внеклассное мероприятие по теме «Диалектная лексика» было проведено на материале «Словаря диалектных слов Владимирской области». Проведенное внеклассное мероприятие входит в систему уроков по теме «Диалектная лексика». Данный урок позволил ученикам в занимательной форме обобщить знания по теме «Диалектизмы» и закрепить работу со словарем Диалектной лексики Владимирской области.
