Проблема формирования функциональной грамотности школьников приобрела в последние годы особенную актуальность и значимость. Часто уровень сформированности функциональной грамотности определяют как индикатор общественного благополучия. С первых шагов школьного обучения деятельность детей становится общественно значимой и общественно оцениваемой. Именно со школой связан наиболее интенсивный и личностно значимый для каждого обучающегося этап становления его функциональной грамотности.
Данный урок предназначен для учащихся 9 класса, позволяющий повторить изученный материал раздела "Синтаксис" Особое внимание при планировании уделено подготовке к ОГЭ по выполнению 2 задания 2 части.
настоящая статья рассматривает использование рабочего листа в качестве инструмента для формирования познавательного интереса учащихся на уроках литературы, включает самостоятельно разработанные автором примеры рабочих листов.
Предлагаемая разработка ориентирована на учащихся 6-10 классов. Задания могут варьироваться по степени сложности
Использовать в работе могут учителя русского языка и литературы, педагоги дополнительного образования
Представила опыт работы над типичными ошибками, которые выявила в результате анализа работ учащихся по результатам ВПР и ОГЭ по русскому языку. Продемонстрировала примеры заданий по устранению типичных ошибок.
Здесь Вы найдете разработку урока 5 класса по русскому языку по теме "Имя прилагательное.Общее значение имен прилагательных и их употребление в речи". также имеется презентация к уроку и рабочий лист по данной теме.
Технологическая карта представляет собой разработку урока "Читательская грамотность" для обучающихся 5- 7 классов, в уроке представлены разные методы и формы работы, направленные на формирование читателЬской грамотности, на воспитание патриотизма и бережного отношения к своему здоровью
Конспект урока по литературе для 6 класса по по сказке-повести А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Цель урока: способствовать развитию читательской грамотности обучающихся как одной из важнейших составляющих оценки функциональной грамотности.
Предлагаемый урок развития речи в 6 классе «Секреты зеленого чая» построен на основе технологии развития критического мышления через чтение и письмо и сотрудничества. Основу урока составляют учебные задачи, которые связаны с извлечением информации, требуют от читателя поиска и упорядочивания представленной информации. Рефлексивные задачи требуют критической оценки и формулирования гипотез с опорой на представленные сведения. Выполняя задания, учащиеся научатся выделять главную информацию в тексте
Данная разработка связана с предыдущими уроками как урок повторения и обобщения знаний теории по теме «Наречие», Задача данного материала заключается в совершенствование навыков правописания, закрепление навыков правильного употребления форм и развития речи при выполнении письменных работ, в развитии орфографической зоркости, в умении составлять тексты по заданию учителя.
Материал разработан на основе учебно-методического комплекса (учебник русского языка для учеников 7 класса, методические рекомендации) под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Барановой, Л.А. Тростенцовой. Данная разработка содержит 8 разноплановых заданий на отработку знаний по теме "Правописание суффиксов действительных причастий". Подходит для первичного закрепления материала, домашней работы (самостоятельного изучения темы), подготовки к проверочной работе.
Автор: Девятайкина Галина Леонидовна, Тукмачева Анна Юрьевна, Быкова Светлана Александровна
В работе представлены методические рекомендации по формированию читательской грамотности у обучающихся, показан универсальный характер приемов. Методические рекомендации содержат приложения, в которые включены элементы уроков (литературное чтение, английский и русский языки), на которых проводится работа по формированию читательской грамотности.
Урок проведен с обучающимися 6 класса в день рождения Царскосельского лицея с целью повторить и углубить знания о великом русском поэте. Групповая форма работы и формат игры сделали урок запоминающимся для обучающихся.
Публикация представляет собой разработку обобщающего урока литературы в 6 классе по теме "Смысл названия рассказа В. Распутина «Уроки французского» (урок по ФГОС) и приложения из опыта работы учителя. Приложение 1_Фото с урока Приложение 2_Что нашел герой рассказа благодаря урокам французского? Приложение 3_Презентация к уроку. Приложение 4_ Творческие работы учащихся
Проблемное обучение – система методов и средств обучения, когда усвоение новых знаний происходит как самостоятельное открытие учащимися. Проблемное изложение развивает внимание, творческое воображение, изобретательность, интеллектуальные способности и познавательные возможности учащихся, что является необходимым в учебном процессе.
Применение проектной деятельности на уроках русского языка и литературы в значительной мере способствует повышению качества знаний. помогает учащимся не только хорошо усвоить необходимый материал, но и развивает мышление, самостоятельность, познавательную и творческую активность.
