Как подружиться с книгой
Автор: Тихончук Юлия Евгеньевна, Герасимова Алиса Сергеевна
Рекомендации родителям и педагогам, как научить ребёнка полюбить книгу.
Опубликовано: 09.01.2025
«Взгляни на дом свой» Леонида Тишкова как автобиографический роман – миф
Автор: Лихачева Василина Евгеньевна
В статье рассматривается автобиографическое повествование художника Л. Тишкова «Взгляни на дом свой» как попытка ремифологизации Урала. Анализируются способы мифологизации конкретного локуса (горнозаводского поселка Нижние Серги, ныне города): освоение тайги первыми переселенцами, завод как центр поселения, пруд, гора, улица и дом как опорные координаты обжитого пространства, семья как центр мира. Показано переплетение фактически-достоверных воспоминаний о дедах и родителях с фантастическими суще
Опубликовано: 09.01.2025
Программа ''Одарённые дети''
Автор: Аюшеева Светлана Найдановна
В данной программе изложены цель и задачи программы, основные принципы, направления, методика работы, основные мероприятия по реализации программы: диагностика, создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей, развитие творческих способностей, формы работы с одаренными детьми, ожидаемые результаты, программа реализации концепции по этапам, план работы с одаренными детьми, реализация программы, подведение итогов.
Опубликовано: 09.01.2025
Способы выражения дополнения. Прямое и косвенное дополнение
Автор: Бояринова Елена Николаевна
На этом уроке мы расширим представления о дополнении, узнаем о способах их выражения, научимся различать прямые и косвенные дополнения, научимся отличать дополнение от подлежащего.
Опубликовано: 09.01.2025
Активные формы преподавания литературы
Автор: Татаренко Гульнара Николаевна
В статье рассматриваются активные формы преподавания литературы. В данном материале регламентированы существующие формы, обозначены границы их применения.
Опубликовано: 09.01.2025
Проблемный путь анализа и сопоставление художественных произведений
Автор: Адуева Лаура Косумовна
Анализ и сопоставление художественных произведений представляют собой важные инструменты в образовательном процессе, особенно на уровне школьного образования. Они способствуют расширению диалогового пространства личности читателя-школьника и углубляют его понимание литературного мира. Диалоговое пространство личности читателя-школьника является важным аспектом литературы и его изучения в образовательных учреждениях. Это понятие охватывает не только взаимодействие учащихся с текстом, но и их сп
Опубликовано: 08.01.2025
Сочинение ЕГЭ как подтверждение уровня читательской грамотности
Автор: Гостева Алла Сергеевна
Описание этапов написания сочинения в формате ЕГЭ
Опубликовано: 08.01.2025
Анализ текста как эффективный прием, активизирующий познавательную деятельность на уроках русского языка и литературы
Автор: Васильева Елена Владимировна
Статья исследует роль анализа текста в формировании критического мышления, аналитических навыков и творческого потенциала учащихся. В ней рассматриваются основные принципы анализа, его методические аспекты и потенциал для повышения мотивации к изучению русского языка и литературы.
Опубликовано: 06.01.2025
Обобщающие уроки русского языка в старших классах
Автор: Бандина Алия Мансюровна
В работе представлены приемы обобщения изученного материала на уроках русского языка в старших классах, разработки заданий, упражнений, которые требуют сопоставления разных языковых явлений, работа с текстом, конспекты обобщающих уроков русского языка различных форм, также работа с концептом. Уроки изучения концептов – лингвистических терминов позволяют повторить грамматические темы, выйти на новый уровень обобщения, показав особенности функционирования той или иной языковой единицы в речи.
Опубликовано: 05.01.2025
Урок русского языка в 6 классе по теме «Словообразование имен существительных»
Автор: Вейс Татьяна Геннадьевна
Урок с применением технологии креативного мышления, ИКТ- технологий
Опубликовано: 05.01.2025
Мои секреты успешного урока: разнообразие и вовлечение
Автор: Комкова Кристина Александровна
В мире современной педагогики мы постоянно сталкиваемся с вызовами, связанными с удержанием внимания учеников и поддержанием их интереса к предмету. Даже при использовании самых передовых технологий дети могут быстро уставать и терять мотивацию. В таких условиях важно находить новые подходы и адаптировать методы обучения под потребности каждого класса и конкретного предмета.
Опубликовано: 01.01.2025
Конспект открытого урока по теме: «Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени»
Автор: Аршинова Светлана Петровна
Данная тема необходима: -закрепить знания о причастии как части речи и причастном обороте; о правописании суффиксов и окончаний причастий; самостоятельно находить причастия в тексте и предложениях, различать их по значению; -вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий; навыки выделения причастного оборота; воспитывать любовь к окружающему миру, чуткость и внимательность ко всему; - воспитывать умения сплоченно и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь друг
Опубликовано: 01.01.2025
Урок литературы в 9 классе по теме: «Если ты - Поэт…» (тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина)
Автор: Симакова Лариса Игоревна
Данный урок литературы позволит познакомить обучающихся с лирикой А.С. Пушкина, в которой звучит тема поэта и поэзии, продолжить обучение навыкам анализа поэтического текста.
Опубликовано: 01.01.2025
Конспект урока по теме «Значение художественной детали в рассказе Б.Екимова «Говори, мама, говори...» для определения идейного содержания произведения»
Автор: Щукина Светлана Викторовна
Цель данной работы: познакомиться с творчеством Б.Екимова на примере рассказа «Говори, мама, говори...»; объяснить значение художественных деталей, используемых в тексте для определения идейного содержания произведения.
Опубликовано: 01.01.2025
Секрет эффективного опроса: Метод «Три вопроса»
Автор: Никитина Екатерина Фаритовна
Один из главных вызовов в работе учителя — поддержание активного участия всех учеников во время опроса. Многие ребята стесняются отвечать публично, другие же предпочитают оставаться в тени. Чтобы решить эту проблему, я разработала простой, но эффективный прием, который назвал "Три вопроса"
Опубликовано: 29.12.2024
Организация проектной деятельности с учащимися
Автор: Чухланцева Марина Анатольевна
Для реализации программы наставничества «учитель-ученик» мною был выбран учащийся 5 класса, которого я могла бы заинтересовать в выполнении работы для участия в научно-исследовательских конференциях по литературе.
Опубликовано: 29.12.2024
Итоговая контрольная работа по русскому языку за 7 класс
Автор: Игнатьева Марина Владимировна
Итоговая контрольная работа составлена для проверки предметных результатов учащихся 7 класса: распознавать изученные орфограммы; распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные части речи (предлоги, союзы, частицы) и проводить их морфологический анализ (определять морфологические признаки); правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным и деепричастным оборотами; правильно строить предложения с деепричастным оборотом. 4 составленных варианта помогут объективнее пров
Опубликовано: 27.12.2024
Повторение темы «Деепричастие как особая форма глагола». Нормы употребления деепричастий
Автор: Тулаева Медина Магомедовна
План урока
Опубликовано: 27.12.2024
Химия и литература. Точки соприкосновения
Автор: Богачёв Артём, Мельникова Анастасия
Все дисциплины связаны между собой или дополняют друг друга. Какая же взаимосвязь между литературой и химией? Об этом мы решили спросить у наших студентов. Результаты показали, что это открывает возможности для дальнейших исследований и обсуждений о том, как литература и химия могут взаимодействовать и обогащать друг друга.
Опубликовано: 27.12.2024
Информационные технологии на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности как средство повышения уровня учебной мотивации и инструмента достижения планируемых результатов обучения. «Мобильный русский язык и литература»
Автор: Суханова Елена Васильевна
В статье рассматриваются вопросы эффективности использования информационных технологий в образовательном процессе и во внеурочной деятельности как средства повышения уровня учебной мотивации и инструмента достижения планируемых результатов обучения. Использование различных мультимедийных, дидактических средств, которые помогают в развитии коммуникативной компетентности учащихся в урочной деятельности. Рассматривается такая сетевая форма взаимодействия, как организация и проведение различных интер
Опубликовано: 27.12.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера