Назначение проверочной работы, направленной на овладение универсальными учебными действиями, которые формируются при изучении определённых предметов, заключается в оценке способности обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий.
В рассказе рассматривается необычный способ отработки орфографических правил через применение современных педагогических технологий и эффективных методов обучения.
Цель мероприятия: Создание условий для межпоколенческого диалога через синтез искусств (поэзия, музыка, танец), направленного на осмысление вечных ценностей – любви и дружбы.
Краткое содержание: Сценарий представляет собой уникальную театрализованную композицию, где в качестве главных действующих лиц выступают два культурных пласта: классическая русская литература (А.С. Пушкин, А.А. Ахматова, Ф.И. Тютчев) и поэзия «шестидесятников» (Б.Ш. Окуджава, Е.А. Евтушенко, Б.А. Ахмадулина). Через диалог-с
Урок комплексного анализа текста направлен на совершенствование умений обучающихся чувствовать слово, наблюдать за использованием грамматических и синтаксических явлений в художественной речи, выражать себя в слове. Развивать способности обучающихся пользоваться полученными знаниями, разбирать художественные произведения. Воспитывать любовь к художественному слову.
Данный конспект занятия предназначен для учащихся 2б класса и направлен на формирование устойчивых навыков единообразного написания предлогов.
Цель занятия: Обучение учащихся правильному написанию предлогов, формирование умения отличать предлоги от других частей речи, а также развитие орфографической зоркости.
Задачи занятия:
Образовательные:
Актуализировать и систематизировать знания учащихся о предлогах как самостоятельной части речи.
Познакомить с основными группами предлогов (прост
Урок представляет собой обобщение и систематизацию знаний о запятой; закрепление навыков постановки запятых в предложении, обобщение и систематизацию знаний, умений и навыков учащихся при выполнении действий над десятичными дробями.
Статья представляет собой методические рекомендации, направленные на повышение мотивации учащихся к изучению литературы. Предлагаются эффективные пути решения проблемы снижения интереса к чтению среди школьников.
Урок нацелен на формирование функциональной (читательской) грамотности через раскрытие представления об идейном содержании романа «Лето Господне» (на примере фрагмента из главы "Рождество"); рассматривает художественное своеобразие произведения, особенности текста с использованием материалов цифрового образовательного ресурса ФГИС «МОЯ ШКОЛА».
Урок направлен на изучение имени прилагательного как части речи. Одна из целей данного урока русского языка -через содержание урока подвести учащихся к мысли, что человек в ответе за все, что его окружает.
Знание о переходных и непереходных глаголах нужно, чтобы правильно строить предложения и передавать смысл действия.
Понимание разницы между этими видами глаголов помогает формулировать мысли, позволяет точно и ёмко выражать идеи, использовать подходящие глаголы в разных ситуациях.
Переходные глаголы обозначают действия, направленные на конкретный объект, а непереходные — действия, которые не могут быть направлены на объект напрямую.
Разобраться в этом поможет данная презентация.
Статья посвящена вопросу применения приемов технологии критического мышления в рамках филологического анализа текста на уроках русского языка и литературы в старших классах. В качестве примера рассмотрен ряд приемов, направленных на формирование навыков критического мышления
подготовка к государственной аттестации по русскому языку (повторение вопросов различных разделов языкознания; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений об особенностях текстов, относящихся к художественному стилю)
Данная памятка предназначена для учащихся и служит удобным справочным материалом по правилам написания приставок "пре-" и "при-". В памятке изложены основные значения и случаи употребления каждой из приставок, а также приведены примеры для лучшего понимания. Особое внимание уделено различиям в значениях, таких как "очень" или "высшая степень" для "пре-" и "приближение" или "неполнота действия" для "при-". Памятка также содержит полезные советы по подбору проверочных слов и учёту контекста, что по
