Обучать видеть изменения в природе, различать времена года, называть основные цвета,подбирать предметы по цвету, развивать моторику рук, желание помогать игровому персонажу.
Автор: Никитина Надежда Ивановна, Туманова Марина Алексеевна
В статье воспитатели делятся опытом приобщения детей к культуре казахского народа через знакомство с традициями и обычаями, играми, национальной одеждой и блюдами, предметами обихода и быта.
Я хочу поделиться с вами историей, которая произошла в нашем детском саду. Это рассказ о мальчике по имени Миша и о том, как я смогла помочь ему справиться с одним из детских страхов — боязнью выходить из группы в туалет.
В настоящее время, когда у ребенка на первом месте наблюдается игра в телефоне, компьютере, мы замечаем что развитие познавательной деятельности идет с опозданием в развитии. Не все дети знают цвета, им сложно находить отличия предметов по размеру, цвету и другим признакам. Поэтому необходимо как можно раньше внедрять в совместную работу взрослых (педагогов, а также родителей) и детей процесс формирования знаний и умений о сенсорных признаках предметов. И чем раньше это будет происходить, тем лег
В период адаптации у ребёнка происходит перестройка ранее сформированных привычек. Ребенок подвергается эмоциональному стрессу при виде нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил. Смотря на детей в адаптационный период, я заметила, что детки быстро успокаиваются, когда приносят с собой из дома игрушку.
В магазинах сейчас очень большой выбор различных игрушек. Имеются мягкие, пластмассовые, деревянные и многие другие разновидности.
Поэтому для благоприятного психологическог
Ознакомление с трудом взрослых и с окружающим миром происходит уже в младшем дошкольном возрасте, когда дети через литературные произведения, общение с взрослыми, через различные игры узнают о разных профессиях.
Достижение желаемого результата в работе с детьми, по ознакомлению с трудом взрослых, невозможно без участия родителей. Именно родители становятся первыми помощниками в этом деле.
Родители воспитанников являются «живым» профориентационным примером. Включение родителей в процесс
Формирование духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста является приоритетной задачей в нравственном воспитании и возможно только совместными усилиями семьи, дошкольного образовательного учреждения и государства. Детям дошкольного возраста в силу своего возраста не всегда понятны каноны духовного воспитания. В своей работе по приобщению детей к православным традициям я активно использую спектакли и праздники. Сценарий пасхальной сказки «Сказка о настоящих друзьях» составлен на
Описание практики «Мы с тобой, малыш!» Из опыта работы с детьми и родителями в период адаптации.
В дошкольном возрасте проблема сохранения психологического здоровья является наиболее актуальной при вхождении ребенка в образовательную среду при поступлении его в детский сад, т. е. в процессе адаптации детей к условиям ДОУ.
В связи с этим актуальным является осуществление целенаправленной организации процесса привыкания детей к новым условиям дошкольного учреждения, когда часть семейных ценностей
В статье рассказывается об использовании здоровьесберагающей технологии в коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда в условиях логопункта дошкольного учреждения.
: К сожалению, сегодня родители не уделяют должного внимания чтению своих детей. Снизился интерес к книге. Родители не знают, какие книги можно порекомендовать своему ребенку, а если рекомендуют, то те произведения, которые сами читали в детстве, но они не всегда интересуют современных детей. Без чтения у детей почти не развивается привычка к сосредоточенному вниманию, умению интеллектуально трудиться.Возникшая в детстве нелюбовь к чтению и трудности при восприятии текста, как правило, сопро
Игра в дошкольном детстве имеет огромное развивающее значение. Большой интерес для дошкольников представляют игры проводимые в процессе занятий. Это игры, заставляющие думать, предоставляющие возможность ребенку проверить и развить свои способности, включающие его в соревнования с другими сверстниками. Участие дошкольников в таких играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества. В таких играх совершенствуется мышление, включая
Мотивировать дошкольников к здоровому образу жизни и занятиям спортом посредством освоения основ джампинга, умения сохранять и совершенствовать свое телесное «Я».
Дисциплины в группе можно не ждать, если воспитатель не умеет привлечь внимание детей и удерживать его. Малыши с удовольствием слушают тех, кого они уважают и любят. Как стать авторитетом для группы, как удержать внимание детей на занятии в детском саду, правила поведения в группе детского сада, рассказываю подробнее.
Данная проектная работа направлена на исследование возможностей использования пирамидки как эффективного инструмента в образовательном процессе детского сада.
Педагогическая работа нацелена на создание благоприятных условий для развития навыка самоорганизации у детей старшего дошкольного возраста посредством технологий менеджмента, а также поиск эффективных путей воспитания и развития нестандартной, инициативной личности, способной к реализации своего творческого потенциала. В ней рассматривается адаптированные к дошкольному возрасту технологии менеджмента. Ориентирована на подготовку подрастающего поколения к жизни в постоянно меняющемся мире и развит
