В статье представлен личный опыт использования дидактического материала во второй группе раннего возраста (2-3 года). Рассмотрены цели и задачи применения различных форм и видов дидактического материала для успешного развития детей в этот период их жизни. Описываются конкретные примеры использования материалов на занятиях, а также влияние этих методов на развитие познавательных и социальных навыков у детей. Акцентируется внимание на важности создания развивающей среды, стимулирующей активность и
10. В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети все больше и дальше отдаляются от природы, забывая ее красоту и ценность. Работа с природными материалами помогает им развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растите
Цель: Расширить представление детей об образе жизни диких животных (лиса, заяц, белка, ежик медведь), их внешнем виде, условиях обитания.
Задачи:
1. Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Развивать любознательность, творческие способности.
3. Воспитывать бережное отношение к животным; аккуратность и усидчивость.
Оборудование: картинки с изображением животных зимой и летом, игрушка заяц, корзинка с морковкой.
Предв
Патриотическое воспитание включает в себя привязанность, сочувствие, сопереживание, ответственность и другие качества, без которых человек не может состояться как личность. Оно всегда имело огромное значение, а в настоящее время, впервые за многие годы в России, к ориентирам социальной и образовательной политики отнесены идеалы патриотического сознания, а именно: служение Родине, верность своему Отечеству и готовность к выполнению гражданского долга. В связи с этим, патриотическое воспитание прио
Занятие направлено на формирование у детей дошкольного возраста представлений о воздухе, его свойствах и значении для живых существ. В процессе занятия дети становятся активными участниками научного исследования, проводят практические эксперименты, творческие задания и обсуждения, направленные на развитие наблюдательности и аналитических способностей.
В ходе занятия дети знакомятся с невидимыми свойствами воздуха через разнообразные эксперименты, такие как наблюдения за горением свечи, экспериме
Автор: Кирищенко Ирина Анатольевна, Шпаченко Лариса Александровна
Данное занятие по окружающему миру разработано для детей подготовительной к школе группы, с целью закрепления основ противопожарной безопасности. В занятии использована технология квест-игра, которая позволяет в игровой форме запустить процесс активизации познавательных и мыслительных процессов воспитанников, дать новые и закрепить уже имеющиеся знания, выполнить отработку умений на практике.
В процессе занятия дети знакомятся с местонахождением Летнего сада и его историей, закрепляют ранее полученные знания о Летнем саде. Происходит активизация словаря детей. развивается память. Прививается любовь к своему родному городу и заботливому отношению к нему.
Патриотическое воспитание является важной составляющей дошкольного образования, так как именно в раннем возрасте закладываются основы гражданственности, любви к Родине и уважения к её истории и культуре. В статье рассматриваются основные направления патриотического воспитания в детском саду, включая знакомство с родным краем, изучение народных традиций, воспитание на примерах героизма, знакомство с государственной символикой и формирование бережного отношения к природе. Особое внимание уделяется
Сценарий для новогоднего утренника в подготовительной группе.
Не дожидаясь утра, дети хотят увидеть новогодние подарки и находят Щелкунчика. Их ждет увлекательное путешествие в Великий Устюг к Деду Морозу, который поможет ребятам расколдовать принца сказочной страны.
В сценарии поднимаются такие темы, как дружба, доброта, милосердие, отзывчивость и безвозмездная помощь.
В статье рассказывается о том, какая работа проводится в детском саду, чтобы дети стали самостоятельными, инициативные способные найти решение в ситуации выбора
«Традиционные и инновационные методы обучения должны быть в постоянной взаимосвязи и дополнять друг друга».
Применяя метод сторителлинга в коррекционно-развивающей работе с детьми с речевыми нарушениями, меня увлекла игра «Кубики историй».
Кубики историй - яркий пример тому, когда «одна картинка говорит больше чем тысячи слов»!
«Кубики историй» – настольная игра-пособие, развивающая фантазию и речь.Кубики историй - настоящий праздник воображения, ведь играть с ними, сочинять истории не т
Данная статья посвящена актуальным вопросам работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В условиях современного образовательного пространства необходимо использовать инновационные методы и подходы, которые способствуют полноценной интеграции детей с ОВЗ в общество и обеспечивают их всестороннее развитие. Рассмотрены разнообразные средства, формы и методы работы, направленные на активизацию процессов обучения и социализации детей с ОВЗ. Особенное внимание уделено индивидуализации
Цель: Создание в ДОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице.
Задачи:
1.Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через систему обучающих занятий, игр, развлечений.
2.Организация предметно-развивающей среды ДОУ.
3.Активизация деятельности среди родителей воспитанн
