Цель: Создание благоприятных условий для творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности. Формирование у детей интереса к игре - драматизации. Развитие речи детей с помощью театрализованной деятельности
закреплять и расширять знания детей о зиме.
формировать умение детей проводить звуковой анализ слова.
закреплять знания детей о гласных, твёрдых и мягких согласных звуках.
способствовать умению детей называть слова с заданным звуком, интонационно выделяя его.
закрепить умения детей делить слова на слоги, определять их количество.
способствовать умению детей подбирать родственные слова.
закреплять умения детей придумывать предложения из 2-3 слов по теме, делить их на слова.
Автор: Милёхина Александра Геннадьевна, Галкина Елена Алексеевна, Фомичёва Наталья Валентиновна
Концепция данного сценария направлена на повышение уровня патриотической осознанности среди детей дошкольного возраста. Подача информации осуществляется посредством использования коммуникативно-интерактивных методик. В ходе мероприятия дети знакомятся с историей своей страны, а так же с историей родного края. Ребятам даётся возможность выдвинуть свои предположения, в честь кого была названа та или иная улица в городе, какие подвиги совершили данные люди.
Цель: Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с предупреждающими, указательными, запрещающими дорожными знаками.
Задачи:
Познакомить воспитанников с предупреждающими, указательными, запрещающими дорожными знаками.
Учить различать дорожные знаки, относящиеся к разным группам.
Закреплять навыки выполнения правил дорожного движения.
Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.
Цель: Уточнение и закрепление знаний детей о зубах, правилах ухода за ними.
Задачи:
Расширять представления детей о зубах, их строении, значимости в жизни человека.
Закреплять знания правил ухода за ними.
Развивать связную речь, логическое мышление.
Воспитывать бережное отношение к своему организму, желание заботиться о своих зубах.
Сказка играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного развития. Сказки прививают интерес к чтению художественной литературы.
Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Автор: Олеся Николаевна Муравьева, Гончарова Елена Александровна
Воспитание патриотизма у детей нужно начинать с дошкольного возраста. И продолжать это в течении всей жизни. Это очень важно для каждого и всей страны в целом.
Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима.
В физическом воспитании детей дошкольного возраста используются физические упражнения (ходьба, бег, упражнения в равновесии, метание, лазание, подвижные игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы (режим дня, питание, сон и т. п.),
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего народа. Но в то же время Великая Отечественная война для наших детей – далекая история. Если мы, внуки и правнуки воевавших, не передадим своим детям то, что хранится в нашей памяти как свидетельство того, что пережили наши дедушки и бабушки, связь времен, семейная нить прервется. Необходимо попытаться восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они имеют, пусть и опоср
Главная особенность организации образовательной деятельности в ДОУ на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста; включение в процесс эффективных форм работы с детьми: ИКТ, проектной деятельности, игровых, проблемно -обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.
Рабочая тетрадь для дифференциации звонких и глухих согласных звуков в уcтной речи детей старшего дошкольного возраста. Может использоваться как логопедом на дистанционных занятиях, так и родителями дома для закрепления пройденного материала.
Мы вмешиваемся в игру, чтобы дать игре нужное направление. Но вмешиваясь, берем на себя какую-нибудь роль и обращаемся к детям, как к действующим лицам. Иначе неосторожное вмешательство может разрушить созданный ребенком образ. Ведь роли могут быть одинаковыми, но игровые образы всегда индивидуальны.
Возрастная группа: подготовительная
Форма совместной деятельности: познавательная, коммуникативная
Форма организации: групповая, (индивидуальная)
Учебно-методический комплект: Галина Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа)»
Цель: обучение детей связной (диалогической и монологической) речи посредством пересказа
Задачи:
Образовательные:
• познакомить детей с новым рассказом;
• учить пересказывать его близко к тексту
• активизировать словарь дете
Автор: Баланаева Инна Фаридовна, Осипова Надежда Игоревна
Игра предназначена для детей раннего и младшего дошкольного возраста. Рассчитана как на индивидуальную работу по закреплению ранее изученных понятий ( такие как: цвета, виды одежды), так и на подгрупповую игру.
