Театрализованная деятельность - это мощное средство коррекции и всестороннего развития ребенка. Именно это средство необходимо использовать педагогам, работающим в коррекционной группе. В моей группе дети с ЗПР. Они испытывают сложность в распознавании эмоциональных состояний окружающих, в речевой активности, в развитии памяти и интеллектуальном развитии. Поэтому я использую методы и приемы, направленные на обогащение жизненного опыта детей яркими художественными впечатлениями.
Педагогический процесс детского сада строится на творческой деятельности ребенка. Важным компонентом является предоставление ребенку максимальной самостоятельности в выборе деятельности, в которой он, с одной стороны, получает знания самостоятельно, а с другой - закрепляет свои представления. Поэтому очень важно организовать среду, наиболее подходящую для удовлетворения его потребностей.
Согласно изменениям, внесенным в ФГОС ДО в 2023 году, содержание программы ДОО должно обеспечивать физическое и психическое развитие детей в различных видах деятельности.
«Элементарное музицирование» по системе К.Орфа как нельзя более эффективно позволяет реализовать данное направление ФГОС ДО. В статье показано практическое применение данной технологии в деятельности музыкального руководителя ДОО.
Значение информации в наше время трудно переоценить. Всем известна японская пословица: кто владеет информацией, тот владеет ситуацией. Вооружить наших детей умением «добывать» информацию из разных источников – одна их главных задач современного образования. Эта задача реализуется в происходящем в современном мире стремительном процессе информатизации образования.
В последнее время интерес к играм возрос. Дети любят играть в подвижные, сюжетно – ролевые, строительные игры. А в дидактические играют совсем мало. Как же привлечь детей к дидактическим играм?
Расширение представлений детей о весенних изменениях в природе на основе мнемотаблицы. Совершенствование умений работать с нетрадиционными техниками: аппликации (комочки из салфеток) Воспитание отзывчивости, доброты, желание прийти на помощь, умение работать в коллективе.
Автор: Сваткова Оксана Владимировна, Теплякова Екатерина Ариевна, Куркова Галина Викторовна
Совместный проект с Вологодским отделением ВДПО «Мы – Дошкольный отряд пожарных!» который реализовывался нами с января по май 2023г. при поддержке Правительства Вологодской области. Творческий подход к системе пропаганды и агитации, овладения основными правилами пожарной безопасности среди воспитанников ДОУ, к занятиям профильным (пожарно-спасательным) спортом, отражающий нестандартные решения проблемы и представляющий целенаправленную, спланированную работу с воспитанниками.
Моя театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения, благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях.
В статье рассматриваются основные аспекты формирования принципов здорового образа жизни у детей дошкольного возраста посредством инновационной технологии "СОРСИ"
Автор: Польянова Валентина Петровна, Фурина Ирина Владимировна
Проект «Ленинград. Блокада. Подвиг» направлен на воспитание у детей старшего дошкольного возраста основ ценностного отношения к героическому наследию родной страны, через организацию поисково-исследовательской деятельности по изучению Блокады Ленинграда.
В процессе проекта идет сбор, ознакомление, изучение трагических событий города, находившегося в блокаде.
Проект имеет воспитательную значимость, эмоциональный отклик детей отражен в творческих результатах проекта.
Робототехника в детском саду – это не просто занятия по конструированию, а мощный инновационный образовательный инструмент. Объединяя в себе элементы игры и экспериментирования, способствует развитию технического творчества и формированию научно-технической профессиональной ориентации у детей старшего дошкольного возраста.
Цель занятия: продолжать развивать интерес к художественной литературе.
Задачи:
Образовательные:
-Учить внимательно и заинтересованно слушать и запоминать стихотворения;
- Учить детей вслушиваться в ритм и мелодику литературного произведения ;
- познакомить детей со стихотворением Ф. И. Тютчева "Зима недаром злится" и помочь детям запомнить его;
- продолжать учить понимать содержание стихотворений;
- активизировать словарный запас детей посредством знакомства с новыми словами: «недаром», «
