Дидактические игры-это обучающие занятия в виде занимательной, учебной игровой формы, способствующие быстрому, эффективному обучению с понятными правилами и простой системой оценки результатов.
Данное пособие предназначено для работы с детьми разного возраста от 3 до 7 лет. Используется как выносной материал на прогулках, а также в группе во время проведения занятий в любое время года.
В современном мире с каждым годом возрастает значимость использования новейших информационных технологий в решении образовательных задач, они становятся мощнейшим средством в процессе развития психических познавательных процессов, и в решении воспитательных задач.
Наш педагогический коллектив активно работает по созданию собственных электронных образовательных ресурсов. В своей работе данные технологий применяются на интерактивном оборудовании: интерактивные столы. Доски. Созданные игры дают воз
У детей дошкольного и младшего школьного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранению, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Такие особенности детей, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении и любознательность, обусловливают поведение в опасной ситуации и способствуют их уязвимости. Сегодня, когда на наших улицах интенсивность движения возрастает с каждым днём, транспортная культура участников дорожного движен
Проблема выбора профессии известна с давних времен. К вопросам правильного профессионального определения в разное время обращались Аристотель, Т. Мор, Т. Кампанелла, Р. Оуэн, Т. Гоббс, М. Монтень, Гете, Гегель. И эта проблема, точнее, её решение очень важны, поскольку затрагивают интересы не только отдельно взятого человека, но и общества в целом. В настоящее время наблюдается глубочайшее противоречие между возрастанием значимости профессий по принципу «престижности» и потребностью в высококвалиф
21 век – век инклюзивного образования. Инклюзивное образование – это образование в идеологию которого заложено равное отношение ко всем детям, нуждающихся в этом.
Автор: Батуева Ольга Александровна, Лесникова Полина Юрьевна
Современные дети получают много различной информации, но при этом мало знают о культуре, традициях, быте русского народа. Поэтому, мы решили оформить мини - музеи, направленные на знакомство с прошлым русского народа. Деятельность с экспонатами является основным способом получения знаний, которая происходит в свободной форме. Проект направлен на развитие познавательного интереса и на развитие исследовательской деятельности.
Автор: Беляевская Ольга Владимировна, Бондаренко Татьяна Владимировна, Давлатова Екатерина Юрьевна
Данная технологическая карта поможет педагогу в доступной и интересной форме рассказать детям старшего
и подготовительного возраста о коренных народах Прибайкалья.
Автор: Базина Наталья Александровна, Фирер Елена Анатольевна
Данная квест-игра проводится с детьми старшего дошкольного возраста в сопровождении педагогов. Игра проводится в помещении здания ДОУ. Выбираются две команды. Каждая из команд движется по своему пути от станции к станции. Всего детям необходимо пройти 5 станций. В ходе игры дети выполняют задания и преодолевают трудности вместе, сообща. За правильно выполненные задания дети получают часть пазла, который в дальнейшем поможет главному герою Незнайке вернуться к своим друзьям. Все испытания направл
Автор: Тарасова Татьяна Петровна, Гребеникова Ирина Васильевна
- Развивать познавательный интерес к культурным растениям, их роли в жизни человека;
- Отгадывание загадок, разгадывание кроссворда;
- Физ. минутка «Заботливое солнышко»
-Подвести к установлению зависимости роста и развития растений от света, тепла, воды, связать состояние растений с уходом за ними.
- Развивать умение строить грамматически правильные высказывания, расширять словарь детей за счет новых слов: вегетарианец, почва.
Автор: Лепешкина Неля Андреевна, Красильникова Надежда Леонидовна
Дидактическая игра: «Помоги Не-знайке»
Игра рассчитана на детей дошкольного возраста от 4-7 лет.
Данная игра поможет ребенку планировать свои практические действия и поддерживать порядок в раздевальном шкафчике.
Цель семинара: Повысить профессиональную компетентность педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.
Задачи семинара: Систематизировать и расширить знания педагогов об организации работы с родителями.
Активизировать педагогическое мышление педагогов на основе использования нетрадиционных форм работы с родителями, стимулировать развитие у них творчества и профессиональной активности.
Расширить знания педагогов о современных формах работы с родителями и о методах активиз
Воспитатель знакомит детей с военными историческими событиями родного города. Дети узнают о том, какие подвиги совершали защитники г. Наро-Фоминска в боях за его защиту и освобождение; знакомятся и запоминают имена героев, чьи имена носят улицы города. У детей формируются представления о том, как увековечена память погибших героев. Дети знакомятся с поэзией поэтов своего города, отрабатывают интонационную выразительность при чтении стихов. Воспитываются глубокие патриотические чувства и любовь к
Ход занятия:
– Ребята, я хочу вам рассказать интересную историю, а вы внимательно слушайте. Как-то раз дядя Фёдор, кот Матроскин, Шарик пошли клад искать.
– И как это я сам не додумался про клад? Ведь мы теперь и корову купим, и в огороде можем не работать. Мы всё можем на рынке покупать, – воскликнул кот Матроскин.
«– И в магазине», – говорит Шарик. – Мясо лучше в магазине покупать.
– Почему? – спрашивают у Шарика друзья.
– Там костей больше.
И тут они на одно место пришли в лесу. Там была
Дидактическое пособие «Волшебные двери» рекомендуется использовать в работе с детьми от 4 до 7 лет.
Рекомендации по использованию дидактического пособия.
Игра является средством первоначального обучения, усвоения детьми «науки до науки». Дидактическая игра как одна из форм обучающего воздействия, средство обучения, может быть использована при усвоении любого материала. В дидактической игре создаются условия, в которых каждый ребенок получает возможность самостоятельно действовать в опред
