Дидактические игры-это обучающие занятия в виде занимательной, учебной игровой формы, способствующие быстрому, эффективному обучению с понятными правилами и простой системой оценки результатов.
Данное пособие предназначено для работы с детьми разного возраста от 3 до 7 лет. Используется как выносной материал на прогулках, а также в группе во время проведения занятий в любое время года.
В современном мире с каждым годом возрастает значимость использования новейших информационных технологий в решении образовательных задач, они становятся мощнейшим средством в процессе развития психических познавательных процессов, и в решении воспитательных задач.
Наш педагогический коллектив активно работает по созданию собственных электронных образовательных ресурсов. В своей работе данные технологий применяются на интерактивном оборудовании: интерактивные столы. Доски. Созданные игры дают воз
У детей дошкольного и младшего школьного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранению, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Такие особенности детей, как доверчивость, внушаемость, открытость в общении и любознательность, обусловливают поведение в опасной ситуации и способствуют их уязвимости. Сегодня, когда на наших улицах интенсивность движения возрастает с каждым днём, транспортная культура участников дорожного движен
Проблема выбора профессии известна с давних времен. К вопросам правильного профессионального определения в разное время обращались Аристотель, Т. Мор, Т. Кампанелла, Р. Оуэн, Т. Гоббс, М. Монтень, Гете, Гегель. И эта проблема, точнее, её решение очень важны, поскольку затрагивают интересы не только отдельно взятого человека, но и общества в целом. В настоящее время наблюдается глубочайшее противоречие между возрастанием значимости профессий по принципу «престижности» и потребностью в высококвалиф
21 век – век инклюзивного образования. Инклюзивное образование – это образование в идеологию которого заложено равное отношение ко всем детям, нуждающихся в этом.
Автор: Батуева Ольга Александровна, Лесникова Полина Юрьевна
Современные дети получают много различной информации, но при этом мало знают о культуре, традициях, быте русского народа. Поэтому, мы решили оформить мини - музеи, направленные на знакомство с прошлым русского народа. Деятельность с экспонатами является основным способом получения знаний, которая происходит в свободной форме. Проект направлен на развитие познавательного интереса и на развитие исследовательской деятельности.
Автор: Беляевская Ольга Владимировна, Бондаренко Татьяна Владимировна, Давлатова Екатерина Юрьевна
Данная технологическая карта поможет педагогу в доступной и интересной форме рассказать детям старшего
и подготовительного возраста о коренных народах Прибайкалья.
Автор: Базина Наталья Александровна, Фирер Елена Анатольевна
Данная квест-игра проводится с детьми старшего дошкольного возраста в сопровождении педагогов. Игра проводится в помещении здания ДОУ. Выбираются две команды. Каждая из команд движется по своему пути от станции к станции. Всего детям необходимо пройти 5 станций. В ходе игры дети выполняют задания и преодолевают трудности вместе, сообща. За правильно выполненные задания дети получают часть пазла, который в дальнейшем поможет главному герою Незнайке вернуться к своим друзьям. Все испытания направл
Автор: Тарасова Татьяна Петровна, Гребеникова Ирина Васильевна
- Развивать познавательный интерес к культурным растениям, их роли в жизни человека;
- Отгадывание загадок, разгадывание кроссворда;
- Физ. минутка «Заботливое солнышко»
-Подвести к установлению зависимости роста и развития растений от света, тепла, воды, связать состояние растений с уходом за ними.
- Развивать умение строить грамматически правильные высказывания, расширять словарь детей за счет новых слов: вегетарианец, почва.
Автор: Лепешкина Неля Андреевна, Красильникова Надежда Леонидовна
Дидактическая игра: «Помоги Не-знайке»
Игра рассчитана на детей дошкольного возраста от 4-7 лет.
Данная игра поможет ребенку планировать свои практические действия и поддерживать порядок в раздевальном шкафчике.
Цель семинара: Повысить профессиональную компетентность педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.
Задачи семинара: Систематизировать и расширить знания педагогов об организации работы с родителями.
Активизировать педагогическое мышление педагогов на основе использования нетрадиционных форм работы с родителями, стимулировать развитие у них творчества и профессиональной активности.
Расширить знания педагогов о современных формах работы с родителями и о методах активиз
Воспитатель знакомит детей с военными историческими событиями родного города. Дети узнают о том, какие подвиги совершали защитники г. Наро-Фоминска в боях за его защиту и освобождение; знакомятся и запоминают имена героев, чьи имена носят улицы города. У детей формируются представления о том, как увековечена память погибших героев. Дети знакомятся с поэзией поэтов своего города, отрабатывают интонационную выразительность при чтении стихов. Воспитываются глубокие патриотические чувства и любовь к
Ход занятия:
– Ребята, я хочу вам рассказать интересную историю, а вы внимательно слушайте. Как-то раз дядя Фёдор, кот Матроскин, Шарик пошли клад искать.
– И как это я сам не додумался про клад? Ведь мы теперь и корову купим, и в огороде можем не работать. Мы всё можем на рынке покупать, – воскликнул кот Матроскин.
«– И в магазине», – говорит Шарик. – Мясо лучше в магазине покупать.
– Почему? – спрашивают у Шарика друзья.
– Там костей больше.
И тут они на одно место пришли в лесу. Там была
