В публикации представлен долгосрочный образовательный проект "Театр для всех" для детей старшего дошкольного возраста, целью которого является оптимизация процесса социализации дошкольников с нарушением зрения средствами театрализованной игровой деятельности.
Методический паспорт проекта и практический материал к нему представляет интерес педагогам дошкольного образования, занимающимися театрализованной деятельностью.
Автор: Калмыкова Юлия Владимировна, Носкова Елена Владимировна, Ушенина Евгения Газинуровна, Ширкова Софья Владимировна, Филимончук Ольга Александровна
Аннотация:
В данной методической разработке рассматривается модель взаимодействия музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и педагога дополнительного образования при организации и проведении досуговых мероприятий в детском саду.
Автор раскрывает ключевые аспекты совместной работы: от планирования и интеграции различных видов деятельности до практических примеров успешных мероприятий. Особое внимание уделяется сочетанию музыкального, двигательного и творческого компонентов,
Занятие по ФЭМП для 2 младшей группы
на тему:
«Сравнение 2-х групп предметов, сравнение геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; определение предмета в пространстве, обозначения «вверху - внизу».
Физическое воспитание - один из основных компонентов общего воспитательного процесса, без которого невозможно гармоничное развитие ребенка. Регулярные занятия физкультурой и спортом в семье и образовательном учреждении позволяют повышать сопротивляемость детского организма внешним неблагоприятным воздействиям, содействовать оздоровлению ослабленных от рождения детей, а также укреплять внутрисемейные отношения.
Результаты комплексных медицинских обследований свидетельствуют об устойчивых негативных тенденциях в состоянии здоровья современных дошкольников. Поскольку решение вопросов здоровья в настоящее время связывается не только с медициной, но и с педагогикой, задачи воспитания здорового поколения являются приоритетными в деятельности каждого дошкольного учреждения. При этом актуализируется проблема стимулирования собственной активности ребенка для обеспечения на посильном ему уровне своего физ
В соответствии с приоритетным направлением деятельности дошкольного учреждения, педагоги уделяют большое внимание эстетическому оформлению помещений приемной и группы, привлекая к этой деятельности детей и родителей. Регулярно в приемной группы оформляются выставки с творческими семейными работами воспитанников, в которых отражается тематика региона. Региональные особенности также учитываются в оформлении группы, в игровых и иллюстративных материалах, которые способствуют развитию познавательно-р
Нейроигры – это современные игровые методики, направленные на развитие когнитивных функций мозга у детей и взрослых. Эти игры стимулируют работу мозга через увлекательные задания и упражнения. В отличие от обычных игр, они нацелены на улучшение памяти, внимания, логического мышления и других важных умственных способностей.
Быть педагогом - значит каждый день находить интересные способы решения тех или иных ситуаций. Как здорово, когда можно поделиться своим опытом, необыкновенными находками, которые могут помочь в работе с детьми. "Волшебный пипипетр" появился много лет назад, но его волшебство действует по сей день. А что же такое "пипипетр" Вы можете узнать в моей статье.
Формирование и закрепление положительных стереотипов поведения, нравственных ценностей, понятий добра и зла. Закрепление у детей знаний о том, что в мире есть добро и зло, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят, им помогают.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди! Те, кого мы любим, бережем, берем пример, желаем добра и здоровья. Только в доброй семье дети учатся любви, ответственности, заботе и уважению.
Музыкальное воспитание и развитие требуют правильной организации воспитательно-образовательного процесса. Обучение музыке – воспитательный процесс, в котором педагог помогает накопить музыкальный опыт, приобрести элементарные сведения. Статья посвящена одной из существенных сторон педагогического наследия В. А. Сухомлинского — музыкальному воспитанию. Современная организация учебно-воспитательной работы с дошкольниками требует личностно ориентированного подхода, который активно разрабатывался В.
