Представленная непосредственно-образовательная деятельность является частью комплексно-тематического проекта по теме «Космическое путешествие». Данный проект интегрирует в себе разные образовательные области в виде детской деятельности. Тематическое занятие по теме «Путешествие в космос» составлено в соответствии с требованиями ФГОС ДО и адаптировано на детях с ЗПР старшего дошкольного возраста.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию
для детей старшего дошкольного возраста на тему:
«Все профессии нужны, все профессии важны».
Работая логопедом детского сада, выяснила, что у многих детей с общим недоразвитием речи, наблюдается недостаточность развития не только словаря, но и грамматического строя речи. В своей практике, на логопедических занятиях я использую различные игры, которые способствуют развитию данных компонентов речи. Но одно пособие я придумала сама, назвала его : " Пуговицы ".
Как любые педагоги,учителя-логопеды в своей практике используют различные приемы и методы в работе с детьми. У каждого есть, что-то необычное, что-то своё. Предлагаю делится опытом...
Конспект итогового занятия по лексической теме «Осень», составлен для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) 5-6 лет. В конспекте представлены различные игры и упражнения, направленные на практическое закрепление приобретенных знаний: названия осенних месяцев, названия овощей, фруктов, деревьев, лесных ягод, грибов; умение составлять предложения с опорой на схемы, развитие связной речи (пересказ рассказа), развитие психических функций. Конспект адресован логопедам, дефектоло
Мастер - класс по игровому стретчингу проводится ребенком подготовительной группы, имеющим общее недоразвитие речи. (Дети данной группы занимаются игровым стретчингом 2 года). Игровой стретчинг - это специально подобранные упражнения на растяжку мышц, проводимые с детьми в игровой форме. В данном мастер-классе предлагается мультфильм, который сопровождается специальными имитационными упражнениями. Упражнения выполняются под музыку.
Благодаря занятиям по игровому стретчингу, увеличивается под
Моё мнение педагогический секрет – это искусство обучения и воспитания. Это профессиональное умение направлять все виды образовательно-воспитательной работы на всестороннее развитие воспитанников, включая их индивидуальные способности.
Считаю, что электронный журнал - это актуальный и востребованный способ педагогического информирования семьи, и форма взаимодействия с родителями, а также средство развития творческих способностей самого педагога. Журнал активизирует и обогащает воспитательные и образовательные умения родителей, реализовывает единство подхода к коррекционной работе с детьми в семье и детском саду, как одной из составляющих основных образовательных услуг в соответствии с ФГОС.
Сенсорное развитие ребенка - это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и пр. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание - сенсорные способности составляют основу умственного развития. Развивающее занятие «Путешествие в разноцветное королевство» было разработано в рамках творческого арт-проекта для детей средней группы «Разноцветная неделя» проведено с с
В работе представлен опыт учителя-логопеда.Дидактическое пособие помогает с помощью тактильных ощущений активизировать речевое развитие детей с ОВЗ, познавательное развитие, решает логопедические проблемы.
В статье раскрыт опыт работы педагога по использованию языковой программы МАКАТОН для формирования у младших дошкольников навыков самостоятельного высказывания. В приложениях представлен практический материал (конспект НОД, алгоритм работы, комплекс артикуляционной гимнастики, фотоснимки)
Информация предназначена учителям-логопедам, учителям -дефектологам, тъюторам, педагогам, работающим с детьми ОВЗ.
Автор: Гречухина Татьяна Николаевна, Смирнова Евгения Александровна, Костюкова Жанна Николаевна, Ревенкова Эльзора Анверовна
Экологическое воспитание — это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного — ознакомления детей с природой. В период дошкольного детства в процессе целенаправленного педагогического воздействия у детей можно сформировать начала экологической культуры — осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни. Осознанно-правильное отношение вырабатывается при условии тесного к
