Актуальность дидактических игр для детей с ОВЗ обусловлена тем, что как раз в этом возрасте преобладает зрительно-образная память.
Предполагаемый результат: у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья развивается сенсорно-моторная зона посредством дидактических игр.
Конспект летнего развлечения «У лукоморья» для детей старшего дошкольного возраста, посещающих коррекционные занятия в логопедическом пункте детского сада. Цель развлечения - Закрепить и уточнить знания детей о сказках А.С. Пушкина.
Задачи: - Развитие коммуникативных способностей, познавательного интереса, творческого мышления.
- Воспитание бережного и уважительного отношения к произведениям А.С. Пушкина.
- Понять основной нравственный урок «Сказки о рыбаке и рыбке» - это «не задавайся, не пр
В индивидуальной работе с детьми, имеющими РАС, необходимо применять один из важнейших разделов коррекционно – педагогической работы – развитие мелкой моторики рук, которое тесно связано с речевым, психическим и личностным развитием ребенка.
Сценарий педагогической гостиной о совместном мероприятии родителей, детей и педагогов. О воспитании чувства патриотизма, гордости за свою страну, формировании у дошкольников понимания принадлежности к русскому народу и России.
Предложенный конспект занятия для детей старшей группы дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата в овладении элементами грамоты и формировании фонетической стороны речи построен в занимательной, игровой форме, с использованием дидактических игр и пособий.
Цель: формирование положительной мотивационной направленности к логопедическим занятиям, развитие интереса к языку.
Задачи.
Коррекционно-образовательные:
- формировать у детей первоначальное представление о речевом аппарате;
- обогащать словарный запас по теме: «Органы артикуляции»;
- познакомить с основными артикуляционными упражнениями;
-вызвать интерес к артикуляционной гимнастике;
-познакомить с принципом образования звука;
- дать понятие о речевых и неречевых звуках.
Кор
Индивидуальное логопедическое занятие по формированию слоговой структуры слова. Задачи: формировать навык составления сложных слов путем слияния двух основ; упражнять в самостоятельном образовании сложных слов с помощью опорных слов, произносить слова сложной слоговой структуры; закрепить умение делить слова на слоги, определять количество слогов в словах; закреплять умение подбирать слова на заданный слог, различать длинные и короткие слова; формировать фонематический и слоговой анализ слов;
Экологическое пространство в дошкольном учреждении — это специально созданные места или части помещения, которые используются для размещения на них природных объектов в определённом порядке и сочетании.
“Музей природы”-это “ Экологическое пространство “ в группе детского сада, которое позволяет проводить с детьми интересную работу по экономическому образованию экологических знаний.
В статье прослеживается связь между влиянием проектной деятельности на социализацию детей с ОВЗ, приводится пример краткосрочного проекта. А также отмечаются особенности организации проектной деятельности с детьми с ОВЗ
Дидактическая игра "Народные промыслы" - это игра для детей 6-8 лет с расстройством аутистического спектра, предназначеная для индивидуальной работы. Цель игры - генерализация навыка различения народных промыслов Нижегородской области.
Цель: практическое овладение элементами грамоты, сформировать интерес к обучению грамоте, создать положительную мотивацию у детей с речевыми нарушениями.
В конспекте автором представлен опыт обобщения и закрепления у детей полученных знаний о синквейне в форме известной игры "Что? Где? Когда?" Синквейн - это небольшое стихотворение с определённой структурой, состоящее из пяти строк и не имеющее рифмы. Работа с синквейном помогает сконцентрироваться на теме, научиться анализировать, выделять самое главное, развить образное и критическое мышление, пополнить словарный запас.
Поставленные задачи:
1. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умени
Группа: подготовительная к школе группа
Тема занятия: «Домашние животные»
Цель: систематизировать представления детей по лексической теме «Домашние животные»
Тип занятия: групповое
Используемые технологии:
Здоровьесберегающие: артикуляционная гимнастика (со зрительной опорой на зеркало), дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, организация комфортной психологической среды.
Личностно-ориентированные: организация предметно-развивающего пространства.
Проблемно-поисковые: разрешение п
«Музыкально-игровое занятие для воспитанников подготовительной группы компенсирующей направленности и их родителей с использованием авторского материала «Птичка -Радость»
Нейроигры, способствуюют развитию нейромоторных и когнитивных процессов у детей. Такие игры эффективны для детей с тяжелыми нарушениями речи, так как помогают развивать навыки восприятия, понимания, анализа и синтеза информации. В результате, дети могут лучше понимать речь и говорить.
