Проект «От семечек до цветочков»
Автор: Шаповалова Юлия Андреевна
Развитие познавательной активности у детей с ЗПР является одной из важнейших проблем настоящего времени. Одним из перспективных методов, способствующих решению образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач при работе с детьми с ОВЗ, является технология проектной деятельности, которая направлена не только на повышение уровня познавательной активности воспитанников, но и на индивидуальное развитие личности каждого ребенка, на его умение ставить и решать задачи, анализировать, дел
Опубликовано: 30.11.2024
Дидактическое пособие по сенсорной интеграции детей раннего возраста с ОВЗ «Книжка-малышка»
Автор: Белова Ольга Николаевна
Пособие "Книжка-малышка" имеет форму книги размером 22*29*4 см. Сделана из различных тканных материалов (эко кожа, фетр, искусственный мех, хлопчатобумажная ткань, велюр, репс, флис), пластика (прозрачные вставки, пуговицы, уплотнитель страниц), дерева (основа деталей машины, основа счётного материала). Книжка состоит из трёх разворотов, что составляет 6 страниц с различным сюжетом, плюс обложка в начале и в конце книжки. Сюжеты не перенасыщены объектами, поскольку данное пособие рекомендуется
Опубликовано: 30.11.2024
Обозначение мягкости в конце слова буквой ь
Автор: Васильева Татьяна Валерьевна
Конспект коррекционного занятия на тему Обозначение мягкости в конце слова буквой ь
Опубликовано: 30.11.2024
Как научить правильно держать карандаш?
Автор: Безродная Юлия Александровна
В статье сообщается о важности, значимости, методах и способах научения правильно держать карандаш.,
Опубликовано: 30.11.2024
Дидактическое пособие, направленное на коррекцию произносительной стороны речи у старших дошкольников с дизартрией «Логопедический фонарик»
Автор: Ненахова Наталия Владимировна
В данной статье представлено дидактическое пособие «Логопедический фонарик», направленное на коррекцию произносительной стороны речи у дошкольников с дизартрией, которое состоит из 7-ми логопедических картин для автоматизации поставленных звуков. Данное пособие используется логопедом в индивидуальной работе с дошкольниками. Пособие позволяет не только повысить качество коррекционной работы, замотивировать детей на совместную игру на занятиях, улучшить концентрацию внимания, но и развивать грам
Опубликовано: 29.11.2024
Кто такой лесник?
Автор: Цыганкова Ольга Анатольевна
Конспект занятия в подготовительной к школе группе для детей с тяжелыми нарушениями речи. В работе представлен практический опыт учителя-логопеда по ранней профориентации и формированию первичных представлений о рабочих профессиях у дошкольников с ОВЗ. Использованы разнообразные современные формы работы, направленные формирование представлений о мире профессий, развитие связной речи и коррекции грамматических категогрий, укрепление здоровья воспитанников.
Опубликовано: 29.11.2024
Конспект организованной образовательной деятельности для детей 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями «Кто опрятен, тот приятен»
Автор: Кротова Оксана Валерьевна
Данный конспект разработан для детей 4-5 лет с интеллектуальными нарушениями на формирование и закрепление культурно-гигиенических навыков, в конспекте представлены авторские дидактические игры.
Опубликовано: 29.11.2024
Использование виртуальных экскурсий в речевом развитии воспитанников с ОВЗ
Автор: Скотникова Екатерина Александровна
Реальностью нашей жизни является то, что огромную роль играют информационные и коммуникационные технологии в современном обществе, которые позволяют расширить образовательное пространство, сделать его удобным и доступным для всех воспитанников, в том числе и для детей с ограниченными возможностями здоровья и виртуальная экскурсия является эффективным способом наглядной̆ передачи информации, поскольку она создает у участников полную картину присутствия.
Опубликовано: 29.11.2024
Конспект семейного часа посвященного Дню Матери «По страницам любимых книг» в младшей группе компенсирующей направленности
Автор: Молькова Анна Игоревна
Цель: Создание праздничного, радостного настроения. Формирование у детей младшего дошкольного возраста уважительного, нежного отношения к маме.
Опубликовано: 29.11.2024
Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда ДОУ
Автор: Никитина Юлия Викторовна
В презентации отражается опыт работы над проектом на тему "Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда в ДОУ". Использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда является эффективным инструментом, способствующим успешной реализации программ коррекции речевых нарушений у детей. Современные технологии делают процесс обучения более разнообразным, доступным и интересным для детей, что значительно повышает качество коррекционного образования.
Опубликовано: 29.11.2024
Просветительская деятельность учителя-логопеда по повышению родительских компетенций
Автор: Новикова Елена Леонидовна, Тульчинская Светлана Николаевна
Сотрудничество логопеда с семьёй является необходимым условием успешного обучающего воздействия на ребёнка. Традиционно учителя-логопеды МБДОУ №17 доносят до родителей значимую, дозированную, актуальную информацию в виде презентации с развернутым обоснованием клинической и педагогической картины речевого недоразвития ребенка, что должно подвести родителей к осознанному пониманию реальности проблем и трудоемких вложений со стороны всех участников процесса преодоления речевых нарушений. Это первый
Опубликовано: 29.11.2024
Дыхательная гимнастика – помощница в логопедии
Автор: Лепетюха Валентина Владимировна, Фурманова Оксана Алексеевна
Дети с диагнозами ТНР, ОНР часто сталкиваются с проблемой «правильного» дыхания. И задача воспитателей и логопеда развивать речевое дыхание и тренировать артикуляционные органы. Развитие речевого дыхания — один из первых и очень важных этапов при работе с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 29.11.2024
Развитие сукцессивных функций в процессе формирования пространственно-временной последовательности у детей дошкольного возраста посредством игровых технологий
Автор: Рыжакова Светлана Николаевна
Данная работа посвящена проблеме развития сукцессивных функций в процессе формирования пространственно-временной последовательности у детей дошкольного возраста посредством игровых технологий
Опубликовано: 29.11.2024
Дидактическое пособие в рассказах и видеофильмах «Познакомьтесь, наш Дзержинск»
Автор: Шилова Ирина Васильевна
Предлагаемый дидактический материал решает задачи ознакомления детей старшего дошкольного возраста с интересными и примечательным местами города Дзержинска Нижегородской области, совершенствования навыка восприятия окружающей действительности, расширения и актуализации словарного запаса, развития диалогической речи, речеслухового внимания, мышления, восприятия, воспитания любови к родному городу.
Опубликовано: 28.11.2024
Логоритмика в системе коррекции речевых нарушений в дошкольном возрасте
Автор: Трифонова Валерия Николаевна
Мы стараемся научить детей любить природу, изучать ее, даже на занятиях по декоративно-прикладному искусству. В кружке «Пластилиновое чудо» мы составляем лепные картины с применением природных материалов. Дети любят пластилин, который, конечно не относится к естественным природным материалам, но имеет мягкую и податливую форму, поэтому может служить соединением или дополнением для природных материалов, так как принимает заданную форму. В сочетании пластилина с природными материалами могут получит
Опубликовано: 28.11.2024
Технологическая карта НОД по развитию речи в средней группе «Новый год в Фиолетовом лесу» с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича
Автор: Филякина Ольга Владимировна
Использование развивающих игр Воскобовича В. В. в коррекционной работе позволяет перейти от привычных занятий с детьми к познавательной игровой деятельности.
Опубликовано: 28.11.2024
Использование элементов сенсографики на этапе автоматизации звуков
Автор: Воробьева Ольга Викторовна
Сенсографика – это уникальная педагогическая технология, разработанная Шуваевой Н.Ю. с учётом возрастных и психофизиологических особенностей детей, включающая в себя целостное и всестороннее освоение пространства на сенсорном и сенсомоторном уровнях, а также ритмичное рисование линий и графических форм, при которых рисунок как результат не несёт в себе исключительной цели.
Опубликовано: 28.11.2024
Эффективный метод в работе учителя-логопеда по развитию фонематического анализа детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи
Автор: Бирючкова Марина Сергеевна
В статье подробно рассмотрен авторский эффективный метод работы по развитию фонематического анализа детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, позволяющий решить дополнительные задачи и разнообразить занятия. Метод подойдёт не только учителю-логопеду, но и воспитателям, учителям-дефектологам, психологам.
Опубликовано: 28.11.2024
Дифференциация звуков «ж-ш»
Автор: Солодухина Светлана Викторовна
Занятие разработано для детей с ОВЗ, имеющих тяжёлые нарушения речи. Таким детям в силу их особенностей сложно дифференцировать даже поставленные уже звуки. Занятие также способствует развитию фонематического слуха, формированию психических процессов и навыков звукобуквенного анализа и синтеза. В занятии представлены как классические методы и приёмы, так и инновационные.
Опубликовано: 28.11.2024
Использование элементов говорящей среды и приемов мнемотехники для развития связной речи детей в рамках образовательного события «Книжкина неделя»
Автор: Лейман Галина Алексеевна
Представлен опыт работы по использованию элементов говорящей среды и приемов мнемотехники для развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в рамках образовательного события "Книжкина неделя". Цель проведения события в ДОУ: формирование читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 28.11.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера