Логопедическое пособие «Динозаврики»
Автор: Муравьева Олеся Николаевна
Данная игра способствует развитию мелкой моторики, наглядно-образного мышления и пространственного восприятия.
Опубликовано: 12.01.2025
Речевая карта с количественным мониторингом
Автор: Елена Александровна Зрелова
Данный мониторинг позволяет провести исследование состояния общего и речевого развития дошкольников 4—7 лет с ОНР и составить диагностику. Материал удобен тем, что есть подробное описание и тут же таблица с баллами. Так же можно использовать карту на протяжении 3 лет,в ней наглядно прослеживается динамика. Результаты мониторинга учитель-логопед сможет использовать при: • планировании коррекционно-образовательной деятельности (подгрупповой и индивидуальной); • отборе методов, приемов и техно
Опубликовано: 12.01.2025
Использование нейротехнологий в коррекционно-логопедической работе с детьми подготовительного дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи
Автор: Климушина Мария Михайловна
Цель проекта: через использование комплексов кинезиологических упражнений и нейрогимнстаики создать условия для формирования правильного речевого и психомоторного развития у детей подготовительного дошкольного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи.
Опубликовано: 11.01.2025
Мастер–класс для педагогов: «Развитие полушарий мозга у детей дошкольного возраста с помощью нейрогимнастики»
Автор: Кисиленко Елена Анатольевна, Ремизова Елена Владимировна, Донецкая Марина Валерьевна, Жданова Наталия Александровна
Цель: Цель: знакомство педагогов с приемами нейрогимнастики и возможностями их применения в педагогической практике. Задачи: 1.Познакомить педагогов с инновационной формой работы с нейрогимнастическими упражнениями; 2.Дать понятие нейропсихологических приемов и их значение для общего развития детей; 3.Внедрить в воспитательно-образовательный процесс ДОУ нейрогимнастическими упражнениями; 4. Вовлечь педагогов в совместную игровую деятельность, вызывая интерес к данной технологии; 5.Активи
Опубликовано: 09.01.2025
Конспект логопедического занятия «Домашние животные»
Автор: Зимина Инна Александровна
Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности по теме: "Домашние животные".
Опубликовано: 09.01.2025
Логопедическое пособие для различения звуков [л] - [w] в словах, словосочетаниях, предложениях
Автор: Терехова Евгения Евгеньевна
В пособии представлены игры и упражнения, направленные на формирование умения различать звуки [л] - [w] в словах, словосочетаниях, предложениях.
Опубликовано: 09.01.2025
Социальная и образовательная инклюзия, личностное и профессиональное становление детей и взрослых с ОВЗ
Автор: Кривенко Татьяна Юрьевна
В данной статье рассматривается понятие «инклюзивное образование», особенности социальной и образовательной инклюзии, в частности создание безбарьерной среды для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 08.01.2025
Конспект логопедического занятия с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи
Автор: Калистратова Людмила Ивановна
Данная методическая разработка логопедического занятия для детей старшей группы ОНР 2-3 уровня направлена на формирование и развитие навыков использования простых согласовательных конструкций прилагательных с существительными и образования существительных с помощью суффикса -ЧИК. Формирование навыков использования согласовательных конструкций прилагательных с существительными. Данную разработку занятия могут практиковать в своей деятельности учителя-логопеды, дефектологи. А так же, материал мож
Опубликовано: 06.01.2025
Чек-лист «Когда обращаться к логопеду?»
Автор: Екатерина Сергеевна Шатная
В каком возрасте нужно показать ребенка логопеду? Это очень актуальный вопрос, который до сих пор вызывает противоречивые мнения как у специалистов, так и у родителей.
Опубликовано: 05.01.2025
Социальная адаптация дошкольников с ТНР
Автор: Хазова Наталья Дмитриевна
Дети с нарушениями речевого и психофизического развития наделены особыми способностями, имеют свой собственный темп и ритм развития, а также большое количество ограничений.
Опубликовано: 05.01.2025
Развитие речи и мелкая моторика
Автор: Левченко Надежда Александровна
Развитие речи ребенка-очень важная часть его жизни.А помогает развитию речи мелкая моторика.
Опубликовано: 01.01.2025
Путешествие в Простоквашино. Звук и буква Ч
Автор: Фокина Анжелика Сергеевна
Конспект логопедического подгруппового занятия на тему: "Путешествие в Простоквашино. Звук и буква Ч"
Опубликовано: 01.01.2025
Учебно-методическая разработка «Обогащение и закрепление лексико-грамматических категорий у детей подготовительной группы с фонетико-фонематическим недоразвитием речи на материале произведений русский писателей»
Автор: Склярова Мария Евгеньевна
Учебно-методическая разработка знакомит с новой для учителей-логопедов формой обогащения и закрепления лексико-грамматических категорий у детей подготовительной группы с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях дошкольного учреждения. приводиться пример такой формы работы, дополнительно приводиться презентация для облегчения разработки собственных материалов.
Опубликовано: 01.01.2025
Анализ применения творческих и игровых методов по формированию графомоторных навыков у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии
Автор: Сытникова Ангелина Юрьевна
Данная статья посвящена исследованию применения творческих и игровых методов в процессе формирования графомоторных навыков у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии. Рассмотрены особенности дизартрии, важность графомоторных навыков в развитии детей, а также эффективные методики, способствующие улучшению речевых и моторных навыков.
Опубликовано: 01.01.2025
Палочки Кюизенера в коррекционно-развивающей работе педагога с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Власенко Татьяна Леонидовна, Гусарова Светлана Ивановна
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
Опубликовано: 01.01.2025
Индивидуальное логопедическое занятие по постановке звука [Л] и автоматизации его изолированного произношения в речи «Приключения белочки Лу. Путешествие на цветочную поляну»
Автор: Карпова Ольга Олеговна
Уточнить артикуляцию звука [Л], поставить данный звук и закрепить артикуляцию в изолированном произношении;развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания - развитие фонематического слуха и восприятия, навыков слогового анализа, - развитие логического мышления, целостности восприятия внимания, памяти, цветоразличения; - развитие общей моторики и мелкой моторики пальцев рук.
Опубликовано: 27.12.2024
Сказкотерапия в логопедической работе с детьми дошкольного возраста
Автор: Павлова Наталия Григорьевна
За последние два десятилетия число детей с нарушениями речи увеличилось более чем в 6 раз. По данным на 2023 год, около 58% детей дошкольного и младшего школьного возраста имеют речевые патологии.
Опубликовано: 27.12.2024
Развлечение «Неделя детской книги»
Автор: Хорохова Оксана Валерьевна
Книга оказывает на каждого ребёнка неоценимую роль. Она учит мечтать, воспитывает,положительные эмоции, окунает его в сказочный мир, полный чудес и открытий. Кроме того, книга учит думать,, грамотно высказывать свою точку зрения, воспитывает необходимые для жизни хорошие качества. А сегодня в мире цифровой реальности, когда дети поглощены гаджетами, она особенно актуальна. В развлечении представлены различные задания для развития слухового внимания, памяти.
Опубликовано: 27.12.2024
Конспект ОД «Звук [э]»
Автор: Коньякова Наталия Вадимовна
Предлагаем вниманию коллег логопедическое занятие по формированию правильного звукопроизношения в группе для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Коррекционно-образовательные задачи занятия: автоматизировать звук [э] изолированно, в слогах, в словах; учить выделять ударный гласный звук [э] из начала слова. В ходе занятия активно используются элементы русского народного фольклора: русская народная потешка, сказка «Теремок», пословицы о доброте, физминутки под русскую народную песню
Опубликовано: 27.12.2024
Дидактическая игра «Отгадай загадки»
Автор: Бонькина Асель Каергельдиновна
Загадки в развитии дошкольника играют огромную роль, включает в себя: развитие наблюдательности. Загадки учат детей подмечать что-то особенное, видеть сущность предмета и его назначение; расширение знаний об окружающем мире. Это знания о новых предметах, о природе и её явлениях, о животных и их повадках, об отношениях между людьми; развитие способности к анализу и обобщению. Разгадывание загадок формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения; воспитание находчивости, сообразительнос
Опубликовано: 27.12.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера