Автор: Миронова Ольга Ивановна, Ближенская Светлана Витальевна
Коррекционно – образовательные задачи:
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме.
Закрепление обобщающего понятия «Дикие животные».
Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами –онок , - енок, ; согласование прилагательных с существительными в им. падеже; употребление существительных в творительном падеже единственного числа; формирование умения образовывать и употреблять в речи глаголы от звукоподражаний)
Коррекционно – развивающие з
Воспитателям, учителям-логопедам и родителям детей, посещающих коррекционные группы, хорошо известно, насколько труден и длителен процесс автоматизации поставленного звука в речи. Монотонное и однообразное повторение слогов, слов, словосочетаний, предложений в конечном счете надоедает ребенку, вызывает нежелание заниматься и усталость. Очень важно сохранить интерес на занятиях в детском саду и в домашних условиях. Комплексное взаимодействие "детский сад+семья+ ребенок" и положительная мотивация б
Специфика нашего ДОУ такова, что в коррекционные группы мы набираем детей из 3-4 общеобразовательных групп. Этот переход часто бывает болезненным и непростым, как для детей, так и для родителей. Главная задача, которая стоит перед педагогами на этом этапе: создать благоприятную доверительную рабочую атмосферу в группе. Начинаем мы с приглашения родителей на совместные развлечения. Это позволяет родителям наладить контакт между собой и в непринуждённой обстановке, понаблюдать за своим ребёнком и
Ознакомившись со статьёй, можно узнать, что является ключом к успешной интеграции в общество и полноценному развитию детей с тяжёлыми нарушениями речи. В тексте я раскрыла особую значимость нейропсихологических техник для меня, как для учителя-логопеда, которые позволяют мне более эффективно решать коррекционные задачи в работе с детьми ТНР.
В данной разработке представлен план кружковой работы учителя-логопеда ДОУ с детьми младшего дошкольного возраста, а так же имеется приложение с необходимым текстовым материалом. Занятия включают в себя логоритмические упражнения по методике Е. Железновой, пальчиковую гимнастику различных авторов , артикуляционную гимнастику в стихотворной форме и дыхательные упражнения.
В статье рассматривается значимость многофункциональных заданий в современной логопедической практике как эффективного инструмента коррекции речевых нарушений у детей. Обосновывается необходимость комплексного подхода, при котором логопедические занятия одновременно развивают речевые навыки и взаимосвязанные с ними психические функции (память, восприятие, мышление, внимание), а также моторные навыки.
С целью эффективности коррекционной работы был разработан проект «Нестандартные методы активизации мелкой моторики и стимуляции развития речи». Проект направлен на развитие межполушарного взаимодействия и графических навыков. Проект долгосрочный, инновационный, практико-ориентированный.
Дифференциация звуков — это умение различать звуки, похожие по произношению. Умение правильно различать звуки играет огромную роль в развитии речи ребенка. Бывает, что ребенок отдельно все звуки произносит корректно, но в свободной речи заменяет их на неправильные, но схожие по звучанию. Поэтому я поделюсь с вами про этапы работы над этой проблемой.
Современная образовательная практика подчеркивает важность комплексного подхода к развитию детей, особенно тех, кто имеет особенности развития. Одной из эффективных форм взаимодействия в ДОУ является сотрудничество дефектолога и музыкального руководителя. Цель данной статьи — рассмотреть механизмы взаимодействия специалистов, определить ключевые направления совместной работы и обозначить значимость сотрудничества в образовательной среде детского сада.
Аннотация. В статье рассмотрены этапы организации и проведения проектной деятельности с участием семей воспитанников с тяжелыми нарушениями речи в условиях группы компенсирующей направленности. Представлен практический опыт работы учителя-логопеда по эффективному взаимодействию с родителями в процессе данного вида деятельности.
В современном образовательном пространстве дошкольного образования (ДОО) города Заводоуковска, как и в целом по стране, взаимодействие с семьей приобретает первостепенное значение. Родители являются ключевыми партнерами и основными заказчиками образовательного процесса, поэтому учет их интересов, запросов и потребностей становится основополагающим.
Наша цель – построение доверительных, партнерских отношений, способствующих созданию единой, гармоничной образовательно-воспитательной среды, в кото
Целью данного занятие является создание детьми книги о диких животных наших лесов. А так же уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Дикие животные», способствовать развитию лексико - грамматического строя речи, фонематических представлений, совершенствовать слоговую структуру слов, а так же развивать связную речь.
Занятие - путешествие в мир звуков. Дети помогают Маше собрать 7 ключей и выполнить все задания, чтоб она попала в школу, тем самым закрепляя и повторяя полученные знания. В игровой форме воспитанники уточняют какие бывают звуки речи, уточняют характеристику некоторых звуков, а так же понятия звук и буква. Выполняют логические задания, работают над изучением нового звука и буквы, закрепляя звуко - буквенные связи.
В соответствии с новыми современными требованиями образования перед дошкольными учреждениями стоит задача не только формировать у детей необходимые, знания, умения и навыки, но и максимально создать условия для укрепления их психологического и физического здоровья, социально адаптировать к школьному обучению, способствовать развитию творческого потенциала.
Одно из таких направлений – это воздействие посредством изобразительного творчества – арт-терапия, или «терапия творческим выражением».
Цель программы: развитие художественно-изобразительных способностей детей с задержкой психического развития посредством нетрадиционных техник рисования.
