В данной статье приводится опыт применения различных методов и приемов для эффективного развития речи детей дошкольного возраста с ТНР в условиях комбинированной группы.
Воспитание здорового ребенка – одна из главных задач семьи и детского сада. В этой связи весьма актуальным становится вопрос о внедрении в практику работы ДОО здоровьесберегающих образовательных технологий
Автор: Кухтина Елена Владимировна, Груздева Любовь Николаевна
В статье освещены вопросы осуществление эффективного коррекционно-развивающего процесса с воспитанниками с ОВЗ.
Совместная коррекционная работа в логогруппе предусматривает решение следующих задач:
-логопед формирует первичные речевые навыки у детей;
-воспитатель закрепляет сформированные речевые навыки.
Тем самым обеспечивается комплексный подход в инклюзивном обучении детей с ОВЗ.
В данной статье раскрывается важность семьи при воспитании ребенка-аутиста. Авторы дают рекомендации для эффективного взаимодействия родителей и детей с РАС, способствующие преодолению ограничений психологических проблем и барьеров, обусловленных трудностями данного диагноза.
Индивидуальное занятие для детей 4-5 лет с ЗПР. В ходе данного занятия ребенок продолжает закреплять свои знания о круге, квадрате, треугольнике, о цвете, о величине.
Автор: Конникова Яна Алексеевна, Дубровная Наталья Евгеньевна
В статье с позиции деятельностного подхода рассматриваются методы и приемы работы по развитию зрительного восприятия в образовательной деятельности. Представлены основные средства управления развитием зрительного восприятия ребенка с нарушениями зрения. Показана специфика использования методов и приемом работы с детьми со зрительными нарушениями.
Цель: формирование элементарных представлений о перелетных птиц.
Задачи:
обучающие: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц.
коррекционные: автоматизировать проблемные звуки в словах, фразах, предложениях, спонтанной речи, совершенствовать грамматический строй речи, развитие связной речи
развивающие: развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь;
воспитательные: в
Для уверенного, четкого, правильного произношения, а впоследствии и грамотного письма, каждый вновь формируемый звук речи ребенок должен отличать от близких по звучанию и артикуляции звуков. Таким образом, помимо постановки и автоматизации звуков часто необходимы упражнения на различение (дифференциацию) тех из них, которые наиболее часто смешиваются детьми. Часто смешиваются уже поставленные и отработанные звуки, поэтому дифференциация звуков является необходимым этапом логопедических занятий. С
Сказка служит для ребенка посредником между реальностью и окружающим миром. Она является уникальным инструментом, который может использовать педагог-психолог дошкольного учреждения в работе с детьми. По словам В.А.Сухомлинского «Сказка развивает внутренние силы ребенка, … учит сопереживать». С помощью сказкотерапии можно помочь ребенку прожить различные ситуации, расширить его мировосприятие и способы взаимодействия с другими людьми.Предлагаю ознакомиться с примером сказки, составленной в процесс
Материал представляет собой конспект логопедического занятия для детей 5-6 лет с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) и предполагает использование ТИКО-конструктора
Материал представляет собой конспект индивидуального логопедического занятия для детей 5-6 лет. Конспект предполагает использование на занятии ТИКО-конструктора.
Логоритмическое занятие по лексической теме "Зима" в старшей группе для детей с ТНР. Проводят одновременно 3 педагога: учитель-логопед, музыкальный руководитель и воспитатель. На занятии прослеживается взаимосвязь музыки, речи и движений, что способствует коррекции нарушений речи у дошкольников.
Автор: Талалаева Лариса Алексеевна, Васильева Елена Александровна
В статье изложена система работы детского сада для детей с нарушением зрения по созданию оздоровительной модели, включающей двигательный и лечебно – охранительный режим, оздоровительные мероприятия, благоприятный микроклимат, создание развивающей предметной среды в ДОУ.
Занятие направлено на обобщение первичных представленияй об осени по существенным признакам сезона, формирование представления о сезонных изменениях в природе, обучать узнаванию деревьев по листьям, закреплять навык чёткого произношения звуков [А] [У]; учить детей образовывать и использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; совершенствовать фразовую речь: отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов; формировать правильное речевое дыхание и длительный рече
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей
подготовительной к школе группы
Тема: «Квест-игра «Путешествие в Космос»
Цель: Расширять знания детей о космосе через построение образовательной деятельности в форме квест- игры, при которой дети являются активными участниками в процессе решения проблемно - обучающих ситуаций.
Задачи:
Образовательная:
1. Систематизировать и углублять знания детей о Космосе.
2. Продолжать формировать знания о порядковом и обратном счете (в
Предложенный конспект занятия для детей 4-5 лет дошкольного образовательного учреждения с нарушениями опорно-двигательного аппарата по формированию фонетической стороны речи и овладении элементам грамоты построен в занимательной, игровой форме.