На занятии я постаралась показать разнообразие методических приемов, таких как музыкальное сопровождение, загадки, различные виды работ над словарём и грамматическим строем речи.
Речевой материал подобран и преподнесён в доступной форме, хотя были взяты достаточно трудные слова - каштан-каштанчик, и сложные задания- стучать заданный ритм, что в свою очередь указывает на реализацию принципа развития.
Использовали необходимые наглядные средства, которые способствовали усвоению материала и не
Народная потешка как малый фольклорный жанр рассматривается как эффективное этнопедагогическое средство логопедической работы по преодолению задержки речевого развития (ЗРР) у детей раннего возраста. В статье представлены фрагменты логопедических занятий с детьми 2-3 лет, имеющими ЗРР, на материале потешек из русского фольклора в рамках занятия по логопедической ритмике.
Из опыта работы учителя-логопеда на группе детей раннего возраста. Технологии работы с детьми данного возраста. На что обращать внимание логопеду при работе с данной возрастной группой детей и к каким результатам можно прийти.
Индивидуальное занятие с использованием песочной терапии. Рассчитано на ребенка среднего дошкольного возраста с ФФН . Тема занятия :« Веселое путешествие в песочную страну »(Дифференциация звуков [с]-[ш]). На занятии мы развиваем фонематический слух, закрепляем умение произносить звук [с] и[ш].Учим ребенка различать звуки в слогах, словах и предложениях. Занятие проходит в игровой форме с применением наглядного материала. Необычная форма этого занятия, а именно песочница, способствует развитию
Данный проект подготовлен учителем-логопедом в целях повышения уровня эффективности организации коррекционно-развивающей деятельности с детьми ОВЗ с ТНР ДОО, посредством активного взаимодействия всех субъектов образовательно-воспитательного процесса.
Формирование графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста предполагает развитие мелкой моторики рук, формирование правильного восприятия пространства, целостного восприятия предмета, развитие зрительно-двигательной координации для подготовки к овладению навыками письма.
Дошкольник, у которого хорошо развита моторика рук, умеет логически мыслить, у него на высоком уровне развита память и внимание, связная речь. Всего этого можно достичь, периодически развивая графомоторные навыки п
Автор: Ганн Вильма Викторовна, Иванова Алла Владимировна
Данная статья посвящена коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ с использованием комнаты релаксации. Представлен опыт работы педагога-психолога в комнате релаксации с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Данная статья посвящена оказанию ранней коррекционной помощи детям и консультативной помощи родителям. Своевременно оказанная помощь рассматривается как основа успешной коррекции нарушений развития. Совместное комплексное взаимодействие детей, педагогов и родителей способствует всестороннему развитию ребенка, определяя качество и скорость оказанной помощи
В статье рассматриваются актуальные вопросы коррекционно-педагогического воздействия путем использования сенсорной интеграции в исправлении речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста. Описаны методы и приёмы логопедической работы в коррекции звукопроизношения. Предлагаемые игры и упражнения развивают тонкую моторику кистей рук и пальцев, формируют двигательные кинестезии и тактильные ощущения у дошкольников. Систематическая и планомерная коррекционная работа с детьми - это высокий
Рассказ о том, как используются разные виды наглядных моделей в коррекционной работе учителя-логопеда, и как их применение влияет на развитие речи и других психических процессов детей с речевыми нарушениями.
В настоящее время возросло количество случаев, когда у ребёнка в процессе обучения возникают трудности, связанные с различными нарушениями речи разной сложности, при этом, дети имеют нормальные потенциальные возможности, но по тем или иным причинам задерживаются в развитии и отстают от своих сверстников. В статье представлены результаты исследования соответствия дошкольников с нарушениями речи правилам в нормативной ситуации. Результаты отражают соответствие ребенка правилам, предусматривающие вн
Темой исследования было изучение содержания совместной работы учителя-логопеда и воспитателя у дошкольников с нарушениями речи. На сегодняшний день данная тема является актуальной, так как количество детей с подобными проблемами увеличивается с каждым годом .
