Бодиперкуссия – коррекция речевых нарушений просто и весело
Автор: Павлова Анна Алексеевна
В статье описан опыт применения в дошкольной организации авторских разработок по лексическим темам с использованием здоровьесберегающей технологии бодиперкуссии с детьми с тяжёлыми нарушениями речи.
Опубликовано: 04.04.2024
Презентация «Говорим правильно»
Автор: Шик Марина Михайловна
Презентация для педагогов
Опубликовано: 04.04.2024
Метод наглядного моделирования
Автор: Пономарева Марина Валерьевна
Я работаю учителем-логопедом более 10 лет. Всё чаще у меня в группе появляются дети со сложной структурой речевых нарушений, как правило, у таких детей плохая слуховая память, снижено внимание, не так подвижны психические процессы, дети не отличаются высокой работоспособностью. В силу этих и других причин дети с тяжелыми нарушениями речи не любят учить стихи, пересказывать тексты. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Для решения э
Опубликовано: 04.04.2024
Дидактическая игра «Что лишнее»
Автор: БонькинаАсель Каергельдиновна
Цель игры: учить детей выделять из группы предметов лишний и доказывать правильность своего решения. Способствует развитию внимания, мышления, связной речи.
Опубликовано: 04.04.2024
Эмоциональный интеллект дошкольников как важная составляющая успешной личности ребенка в настоящем и будущем
Автор: Бородина Наталия Александровна
Мы живем в эпоху социальных перемен: меняются условия жизни, ценности, характер отношений между поколениями. Сами взрослые оказываются не готовыми к переменам, и это не может не сказываться на детях.
Опубликовано: 03.04.2024
Внедрение в практику работы ДОУ здоровьесберегающих релаксационных упражнений, как необходимого условия для полноценного развития дошкольников, имеющих тяжёлые нарушения речи
Автор: Счетчикова Алина Михайловна, Петухова Кристина Сергеевна
В статье авторы делятся своим опытом по внедрению в практику работы ДОУ здоровьесберегающих релаксационных упражнений, как необходимого условия для полноценного развития дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Педагоги представили помесячный план проведения релаксационных упражнений с постепенным усложнением. Статья будет полезна педагогам, работающими как с детьми с ОВЗ, так и с нормально развивающимися дошкольниками и школьниками.
Опубликовано: 03.04.2024
Сценарий сказки «Кто морковку потерял?»
Автор: Синица Татьяна Павловна, Исаченко Лариса Ивановна
В нашем детском саду помимо решения речевых проблем у дошкольников с ОНР, довольно важную роль занимает развитие эмоциональных, творческих способностей детей, и этому способствуют драматизация сказок, для этого мы ежегодно во время мартовских каникул проводим театральную неделю. Представляем вниманию коллег сценарий сказки Сахалинской писательницы Людмилы Сапрыгиной-Антиповой «Кто морковку потерял» в авторской обработке текста, адаптированного для детей старшей группы.
Опубликовано: 03.04.2024
Мои педагогические находки для повышения мотивации у дошкольников с ОВЗ
Автор: Александрова Оксана Николаевна
Эссе учителя-логопеда в дошкольном учреждении. В своем эссе я описываю свои находки с помощью которых у детей повышается познавательная активность, развиваются творческие способности. Применение разных методов и игровых приемов активно вовлекает детей в образовательный процесс, что в свою очередь позволяет мне добиваться положительных результатов. В эссе описаны следующие педагогические находки: - Мотивация дошкольников через "Доску поощрения" и "Дом успеха" - Самоконтроль ребенка за с
Опубликовано: 03.04.2024
Авторское методическое пособие «Я вижу»
Автор: Юдова Надежда Евгеньевна, Вострикова Вера Николаевна, Русскова Екатерина Витальевна, Никитина Елена Александровна
Статья акцентирует внимание на важности зрительного восприятия для получения информации об окружающем мире. В ней также описываются особенности зрительного восприятия у детей с ЗПР и причины, по которым оно может отставать в развитии. Авторы предлагают проводить коррекционно-развивающую работу с использованием авторского методического пособия «Я вижу», разработанного специально для детей с ЗПР. Статья может быть полезной для родителей и педагогов, работающих с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 03.04.2024
Развитие мелкой моторики пальцев рук при помощи массажёра Су-Джок
Автор: Николаевская Софья Николаевна
Применение Су-Джок терапии в работе учителя-логопеда
Опубликовано: 03.04.2024
Технологическая карта «Вкусовые ощущения»
Автор: Лисина Анна Николаевна
Технологическая карта индивидуального занятия с ребенком с легкой умственной отсталостью
Опубликовано: 02.04.2024
Сказкотерапия–развивающий и социализирующий метод при работе с особенными детьми
Автор: Камалова Ляйсан Зуфаровна
Статья посвящена одному из не традиционного метода, используемого в работе с детьми с ОВЗ. Сказка является отражением первобытной ментальности и ее роль на развитие нашей психики весьма значительна в исполнении с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 02.04.2024
Детско - родительские занятия как эффективная форма взаимодействия учителя - логопеда с семьей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Ердикова Ольга Владимировна
В данной статье представлен опыт коррекционно - развивающей работы учителя - логопеда с родителями, влияние детско - родительских отношений на эффективность работы логопеда с детьми. Хочется сказать, что нетрадиционные методы воздействия в деятельности учителя - логопеда становятся перспективным средством коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Хорошо известно, что только в сотрудничестве с семьей вогспитанников можно отработать навыки речи, расширить словарный запа
Опубликовано: 02.04.2024
Использование нестандартных приемов, на совместных занятиях учителя- дефектолога и учителя-логопеда, для всестороннего развития детей с ОВЗ
Автор: Медведева Мария Сергеевна, Бояршинова Валентина Александровна
комплексный подход учителя-логопеда и учителя-дефектолога в развитии детей с ОВЗ
Опубликовано: 31.03.2024
Мой опыт работы как учителя-логопеда
Автор: Новикова Любовь Владимировна
В работе описывается практика учителя-логопеда.
Опубликовано: 31.03.2024
Моя педагогическая находка–пособие «Коробочки-Звуковички» для работы с неговорящими детьми
Автор: Новикова Лира Кабировна
Дидактическое пособие "Коробочки-Звуковички" помогает запустить речь ребенку раннего возраста с задержкой речевого развития, научить имитации звуков окружающей действительности и установить эмоциональный контакт с педагогом. Игра состоит из коробочек, к которым с помощью лент, прикреплены фигурки животных и различных предметов, вытягивая их ребенок озвучивает персонажи. Движение и игра – это физиологическая потребность ребенка, поэтому, двигаясь и играя, дети запоминают намного больше и легче
Опубликовано: 31.03.2024
Конспект логопедического занятия дифференциация звуков «С» и «Ш»
Автор: Русакова Ирина Валерьевна
Конспект логопедического занятия по дифференциации звуков "С" и "Ш" содержит в себе интересные задания на целое занятие с детьми старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 28.03.2024
Использование элементов сказкотерапии и здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях
Автор: Казакова Ольга Валерьевна
Данная методическая разработка способствует повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.
Опубликовано: 28.03.2024
Технология работы с детьми с ОВЗ при помощи светопесочной терапии
Автор: Тагиева Ольга Ивановна
Сегодня мире существует много психолого-педагогических технологий как в работе с детьми, с семьями так и в работе с педагогическим коллективом. Вашему вниманию представляю описание технологии работы с детьми с ОВЗ при помощи светопесочной терапии.
Опубликовано: 28.03.2024
В поисках гласных звуков
Автор: Ивашкина Ольга Александровна
Подгрупповое занятие «В поисках гласных звуков» для детей подготовительного возраста. Данное занятие способствует созданию благоприятных условий для формирования правильной речи и развитию фонематических представлений у детей с ТНР
Опубликовано: 28.03.2024
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера