В данном материале предоставлен авторский материал для проведения летнего праздника. В нем использованы элементы логоритмики, фонопедии. В процессе веселья, дети не только играют, но думают, размышляют, делают логические выводы. Праздник апробирован с детьми старшей группы.
Цели:
Воспитывать нравственные качества дошкольников: понимание дружбы как общечеловеческой ценности, уважение к личности человека, с которым ты проводишь досуг, учишься, живёшь рядом и просто видишь и встречаешь в жизни;
Задачи:
1. Воспитание нравственно – эмоциональных качеств: терпение, внимательность, сочувствие, сопереживание, дружба.
2. Формирование негативного отношения к агрессии в любой форме;
3. Развитие способности к межнациональному взаимодействию;
4. Развитие способности к
В статье рассматриваются возможности использования игровых приемов на занятиях по преодолению трудностей в овладении предложными конструкциями детьми с тяжелыми нарушениями речи.
В статье раскрываются актуальные проблемы дефицита общения у детей с речевыми нарушениями в современном информационном и компьютеризированном обществе. О необходимости глобального подхода к решению этой проблемы. Овладение детьми с речевыми нарушениями механизмами предметно-практического сотрудничества становится решающим фактором возникновения и развития диалога, который становится ведущим средством программирования самой деятельности, что
готовит детей старшего дошкольного возраста с ОНР I
Развитие всех сторон речи происходят постепенно и в тесной взаимосвязи друг с другом. Формирование речи ребёнка связано, с одной стороны, с развитием мышления, а с другой стороны, с развитием всех компонентов речи: фонетико-фонематического, лексического и грамматического строя речи. Нормализация звуковой стороны создаёт условия для дальнейшего её совершенствования. Формирование морфологических обобщений составляет важнейший элемент этого процесса.
Досуг способствует познавательному развитию детей: сообщение энциклопедических знаний через ознакомление с жизнью и деятельностью великой исторической личности; решает задачи коррекции речи: развитие лексико-грамматического строя, автоматизация исправленных звуков посредством лингвистических игр; проводится на положительном эмоциональном настрое через использование театральной деятельности, (инсценировка сказки), хороводной игры, пения. Данный вид работы соответствует принципам развивающего обуч
Воспитание патриотических чувств и гражданственности – важная задача для педагогов и родителей современных дошкольников. Дети уже не мечтают стать храбрыми и сильными воинами и защитниками своей страны. День Защитника Отечества -23 февраля постепенно превратился в очередной выходной. Наша задача, как педагогов, воспитывать у детей чувство гордости за членов своей семьи, служивших в рядах вооруженных сил, за свой народ, за армию, за Россию.
Автор: Утемишева Елена Викторовна, Пермякова Марина Игоревна
В рабочей тетради подобраны игры и упражнения, способствующие преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей с нарушениями речи — дефекта, ведущего к возникновению дисграфии и дислексии.
Вся работа строится на основании прохождения лексических тем, подобранных с учетом программы коррекционного обучения и основываясь на принципе «от простого к сложному». Данное пособие способствует развитию у детей интонационно-ритмической стороны слова: навыков передачи ритмического рисунка слова, делен
Данный конспект занятия разработан с учетом лексической темы «Цирк». По данной теме были подобраны физкультминутка и пальчиковая гимнастика. Так как основной вид деятельности дошкольников - игра, то занятие было построено по технологии игрового обучения. На занятии были использованы игры: («Мы попрыгаем немножко, пусть слова разделят ножки», «Где спрятался звук?», «Поймай звуки и сложи слово», «Волшебные очки» ), что повысило внутреннюю мотивацию детей к коррекционно - образовательному процес
Эта статья из опыта логопедической работы по проведению дистанционных игровых сеансов с дошкольниками. Кратко дано обоснование актуальности такой формы обучения, раскрываются направления работы с детьми дошкольного возраста, даны примерные алгоритмы игровых сеансов
Задачи приоритетной образовательной области:
«Речевое развитие»: уточнение, расширение, активизация словаря по теме «Грибы»; совершенствование грамматического строя речи; закрепление правильного произношения звука [c] в слогах; закрепление в речи употребления глагола, числительного, развитие связной речи и фонематических процессов.
Задачи ОО в интеграции:
«Физическое развитие»:.развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации
Автор: Цыбина Надежда Анатольевна, Горбунова Юлия Сергеевна
Вашему вниманию представлен конспект совершенствования навыков звукового анализа и синтеза с элементами обучения грамоте для детей с ТНР.
Имеется список литературы.
Цель: знакомство со звуком Л’
Задачи:
- закреплять четкую артикуляцию и характеристику звука Л’
- закреплять навыки различия звука Л’ в словах, текстах.
- совершенствовать навыки чтения слогов, слов;
Закреплять навык составления предложений с заданными словами;
- развитие грамматического строя речи;
- совершенствовать навы
Т. И. Киселёва, педагог дополнительного образования
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме, проблеме поиска наиболее эффективных условий организации обучения детей с ОВЗ.
Особое внимание мы уделяем такой коррекционно-развивающей технологии как арт – терапия. А также в этой статье раскрывается содержание таких понятий как изотерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, игротерапия и пескотерапия.
Одним из самых универсальных и доступных для детей с ОВЗ напра
