Проект представляет собой обучающий курс по нравственному воспитанию учащихся на материале чтения и обсуждения литературных произведений; проходит в виде занятий внеклассного чтения по нравственной тематике.
В проекте – 52 коротких рассказа на нравственно-этическую тему. Нравственное воспитание сочетается с формированием культуры чтения и литературно-критического мышления.
Автор: Логинова Татьяна Федоровна, Сторожук Олеся Анатольевна
Разработка данного проекта актуализирована возрастающей значимостью функциональной грамотности, как базового компонента воспитания, образования и развития личности ребенка.
Библиотечный урок-викторина «Сказки Андерсена» разработан как литературное игровое занятие для обучающихся 4-ых классов к юбилею великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Дети младшего школьного возраста предпочитают всем видам деятельности игру, с учетом этого данный урок проводится с использованием игровых технологий. Данная форма работы на библиотечных занятиях вызывает у детей особый интерес, помогает лучше запомнить и понять литературные произведения. В процессе такой игры у де
Библиотечный урок-викторина «Сказки Андерсена» разработан как литературное игровое занятие для обучающихся 4-ых классов к юбилею великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Дети младшего школьного возраста предпочитают всем видам деятельности игру, с учетом этого данный урок проводится с использованием игровых технологий. Данная форма работы на библиотечных занятиях вызывает у детей особый интерес, помогает лучше запомнить и понять литературные произведения. В процессе такой игры у де
В школьной библиотеке на высоком уровне реализуется театрально‑игровая программа для обучающихся 2‑х классов «Посвящение в читатели». Отличительной особенностью программы является то, что главными героями представлений «Гном Почитайка» и «Знайка» выступают ребята 5–8 классов; также введены новые персонажи — Королева Книга и домовёнок Кузя. В игровой форме дети знакомятся с правилами поведения в библиотеке и её «жителями». Им оформляются формуляры «Юный читатель», Королева Книга зачитывает Указ, р
Работа посвящена актуальной проблеме снижения интереса детей к чтению в эпоху цифровых технологий и предлагает инновационное решение — модель «читатель‑эксперт» в формате детской фокус‑группы.
В центре внимания — практический опыт информационно‑библиотечного центра по участию в Международной детской фокус‑группе издательства «ВВерх!». Этот проект позволяет учащимся стать частью реального издательского процесса, определяя содержание будущих изданий своими оценками и аргументированными мнениями.
Всем известно, что библиотека всегда являлась открытой площадкой для развития волонтерского движения, поскольку имеет два самых важных аспекта для данной деятельности: площадку, место, где можно проводить все мероприятия и, конечно, публику, аудиторию, с которой можно работать. Суть работы педагога - библиотекаря с волонтерами состоит в том, чтобы сплотить ребят, показать, как совместная деятельность может легко преодолеть любые трудности.
Методическая разработка в виде литературной викторины для 5-6 классов по рассказу А.И. Куприна "Чудесный доктор". Обучающимся предстоит пройти первый тур викторины и два задания "Угадай слово" и конкурс капитанов "Чей портрет".
Моя методическая разработка представлена в виде интеллектуально-познавательной игры и приурочена ко Дню Матери.Игра содержит пять раундов: "Поэтический", " Литературная гостиная", "Женский образ", "Народная мудрость", "Цветок милосердия".
В работе определены следующие параметры исследования: нравственное воспитание учащихся при изучении повести М. Горького «Детство»; возможности уроков литературы в усвоении нравственных норм обучающимися.
Автор: Бондаренко Елена Юрьевна, Скрипникова Елена Вячеславовна
В данной статье речь пойдёт о работе библиотечного клуба "ГеоЛит", который ведёт свою деятельность на базе МАОУ СОШ 70 города Краснодара с февраля 2025 года. За этот период участниками клуба успели стать ребята из 5-7 классов, которыми были изучены художественные произведения и найдены межпредметные связи в контексте таких научных дисциплин как география и литература. После успешных первых заседаний, библиотечный клуб "ГеоЛит" активно продолжает свою работу и предлагает пытливому читателю путь о
Так уж вышло, что история России — это история воинского подвига. Ни одно другое государство в мире не вынесло столько войн, сколько довелось пережить России. В истории русского народа были такие переломные события, которые определяли его судьбу, перед которыми спустя столетия благодарные потомки склоняют головы, а сердца их наполняются гордостью за своё Отечество.
Испокон веков христиане считали Защиту Отечества святым подвигом. Когда воины шли на бой, они в руках несли не только оружие, но и
Школьная библиотека - это идеальное место, где пересекаются три главные составляющие полноценной среды развития: информация, культура и общение.На сегодняшний день ключевая задача школьной библиотеки – это с максимальной целесообразностью использовать новые информационные технологии и ресурсы для обеспечения доступности, повышения эффективности и качества образования.
В статье рассматриваются особенности обучающихся с интеллектуальными нарушениями, которые необходимо учитывать педагогу-библиотекарю при проведении мероприятий для данной категории обучающихся. Также в статье освещаются причины использования и алгоритм организации литературных игр для обучающихся с интеллектуальными нарушениями в школьной библиотеке.
Автор: Асанова Марина Анатольевна, Житова Татьяна Петровна
"Английские писатели детям!" это итоговое занятие по изучению биографии английских детских писателей на внеурочных занятиях. На занятиях дети искали, переводили биографии и стихи писателей: Александра Милна, Элеоноры Фарджон и Эдварда Лира.
Также выполняли творческие задания. Например, нарисовать иллюстрацию к стихотворению А. Милна "Хвосты", из которого позже был сделан видеоролик. Также обучающиеся рисовали газеты и делали сообщения на английском языке. Заключительным этапом занятия стали бук
Проект «Самый, самый, самый…» реализуется информационно-библиотечным центром МОБУ СОШ №25 г. Якутска ежегодно в период с 1 октября по 12 апреля. Цель проекта - формирование у учащихся 1–11 классов устойчивой потребности в чтении и вовлечение школьного сообщества в культурно-образовательное пространство библиотеки.
В основе проекта - система мотивации через конкурс в семи номинациях, включая традиционные («Лидер чтения», «Самый читающий класс») и инновационные («Самый активный класс» - за участие
