Основные задачи географии в годы войны заключались в следующем:
На фронте определялась территория развития военных действий, проходимости дорог, погодно-климатических условий военных действий и их военная оценка, изучение природного и культурного ландшафта для маскировки.
В тылу ученые-географы проводили комплексный учет и анализ природных и экономических ресурсов, оценивали эти условия, делали научную разработку перспектив экономического развития тыловых территорий.
В ходе урока реализуются следующие цели:
Образовательные (направленные на формирование предметных результатов обучения)
- через исследовательскую и проектную деятельность обучающихся способствовать освоению фактов, связанных с историей открытия и исследования материка Австралия выдающимися путешественниками и исследователями А. Тасманом, Дж. Куком, Н.Н. Миклухо-Маклаем.
- формировать общее представление о материке Австралия: размеры, особенности географического положения и природы, крупнейших
Актуальность: 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. 27 июня. Соответствующий указ 27 июня подписал Президент России Владимир Путин. Год педагога и наставника проводится с целью признания особого статуса представителей профессии, а на примере биографии учителей-фронтовиков их героического прошлого как нельзя лучше отражает статус педагога в прошлом и настоящем.
Вид методической продукции: конструкт занятия
Название представленного материала: внеклассного мероприятия
Занятие
Данная методическая разработка посвящена героической деятельности ученых-географов в годы второй мировой войны. Данное занятие рекомендуется проводить во внеурочной деятельности или на уроках географии.
На данном мероприятии дети научатся определять особенности географического положения, особенности вод, природного и животного мира озера, сформируют умение работать с различными источниками информации, умение выделять главное, систематизировать материал, умение видеть причинно-следственные связи. Научатся вырабатывать самостоятельность в пополнении знаний и экологического сознания.
Расы и народы впервые изучаются в в 5 классе. Урок разработан по ФГОС и с использование здоровьесберегающих технологий. А главное на примере фестиваля молодежи и студентов можно изучить отличительные особенности и признаки рас мира и запомнить основные ареалы расселения по планете. Увлекательный урок позволяющий развивать интерес к географии народов мира.
Рекомендуется для учителей основной и старшей школы. Использование занимательных вопросов помогает разнообразить уроки географии, пробуждают у учащихся интерес к поиску дополнительных знаний.
Работа с детьми на уроках географии – это сложный и ответственный процесс, требующий от учителя специальных приемов и подхода. Этот предмет позволяет детям расширить свои знания о мире, что, в свою очередь, стимулирует развитие мышления и позволяет учащимся лучше понимать место человека в окружающем мире.
Тема урока Географическое положение Евразия .История открытия и исследования материка
Учебник «География материков и океанов» 7 класс для общеобразовательных школ. Авторы И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев (Издательство «Дрофа»)
Автор урока Мельникова Алёна Александровна
Тип урока Урок «открытия» нового знания. Практическая работа
Цель урока Формировать умение составлять описание физико-географическое положения Евразии .
Задачи урока Задачи:
- Образовательные: ученики смогут определять
Работа повествует о применении инструментов формирующего оценивания на уроках географии, начиная с 5 класса. Формирующее оценивание - это процесс поиска и интерпретации данных, который ученики и учителя используют для того, чтобы решить, как далеко ученики уже продвинулись в своей учебе, куда им необходимо двигаться дальше и как это сделать наилучшим образом. В работе описаны приемы, которые автор применяет в своей практике на уроках географии. Материал может быть полезным для учителей географии
В рассказе-эссе раскрываются основные педагогические приемы в работе учителя географии, дается краткая характеристика или описание самого приема и приведены примеры работы с ним.
В современной школе обучаются разные дети. У каждого школьника свои интересы, способности, желания, возможности. Но, не смотря на это мы, педагоги, должны дать всем детям знания, научить их основам познания окружающего мира, воспитывать в каждом ученике всесторонне развитую личность, способную к самоопределению и самореализации. Поэтому каждый учитель находится в постоянном поиске новых методов и приемов обучения и воспитания, новых форм ведения учебных занятий, способствующих повышению качества
В настоящее время целью любого образования, в том числе и географического, является формирование личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределенности, решать глобальные проблемы современности.
Креативный и универсальный приём для урока и внеурочной деятельности. Формирует читательскую грамотность, так как работа зачастую связана с текстами. Актуальная находка для современного урока в свете обновленных ФГОС.
