Автор: Захарова Татьяна Викторовна, Сабирова Аида Ильдусовна
Данная методическая разработка представляет собой межпредметный практикум в 7 классе (в синтезе предметов: физика, биология, география), предназначена для учителей и преподавателей естественнонаучных дисциплин общеобразовательных учреждений. Естественнонаучный межпредметный практикум основан на применении междисциплинарного подхода и элементов технологии развивающего обучения, что позволяет активизировать и углубить знания обучающихся, повысить интерес к изучаемому материалу.
Цель современного образования - развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей. Поэтому основная задача современного учителя – выбрать такие формы работы и методы организации учебной деятельности учащихся, которые соответствуют главной цели – развитию личности учащегося. Необходима такая организация учебного процесса, которая стимулирует учащегося к поиску решений, формированию собственной позиции. В современном образовательном процессе основной формой передачи знаний, умений, н
Русские путешественники, исследователи и первооткрыватели земель. Первое русское кругосветное плавание было предпринято в 1803—1806 годах на кораблях «Надежда» и «Нева» под командованием Ивана Крузенштерна и Юрия Лисянского соответственно.
Данный урок изучается в разделе «Внутренние воды России» «География. Природа России» для 8 класса. Это второй урок в теме, он проводится тогда, когда у учащихся накоплен некоторый объем знаний об озерах и настала время познакомиться с некоторыми интересными озерами поближе. Цель урока: научиться составлять комплексное описание озера, показывать его значимость для нашей страны. Использовались следующие педагогические приемы: Работа в группах, объясни другому, проблемный вопрос, проблемно – поиско
Данный урок может быть использован в курсе "География России" в 8 классе при изучении отдельных природных районов.
Тип урока – урок-открытие нового знания, вид урока – комбинированный. Специфика урока состоит в организации индивидуальной работы на деятельностной основе. Урок опирается на знания, полученные учащимися на предыдущих занятиях по географии и другим предметам: литературе, истории. Особое внимание на уроке уделяется стратегиям и приемам по формированию навыков смыслового чтения. Испол
Цель занятия - создание условий для развития метапредметных умений на собственном опыте и на опыте других в процессе разработки учебного проекта; формирование научного географического знания по теме «Климат» на основе межпредметных взаимосвязей.
- учить устанавливать закономерности между изменением климата и деятельностью человека; (учебная)
- отбирать и систематизировать информацию; (учебная)
- учить формулировать и решать проблемные задачи; (учебная)
- формировать системное мышление; (учебн
Познавательная игра – викторина «Моя страна - моя Россия» способствует воспитанию у обучающихся бережного отношения к природе, любви к своей земле, осознание значимости себя в окружающем мире.
Формирование функциональной грамотности является актуальной задачей, стоящей перед современной школой. Умение работать с информацией, выявлять в учебном материале детали, существенные для понимания смысла, умение читать таблицы, схемы, карты, извлекая из них полезную и нужную информацию, способность составлять алгоритмы решения поставленной задачи – все это входит в понятие профессионально успешной личности.
Конспект урока по географии 7 класса "Океанические течения". Целевая установка урока.
создание условий для получения новых знаний по теме «Океанические течения» совершенствование умения работать с физической картой полушарий, картой океанов, контурными картами, с ориентацией на развитие информационных, коммуникативных, предметных компетенций.
Данная работа включает технологическую карту урока по теме "Биосфера". Урок-проект, продуктом которого является буклет "Животные, исчезнувшие по вине человека"
Очень интересная игра!
Состоит из четырех туров. Включает в себя вопросы, преимущественно, из естественно-научных дисциплин.
Время проведения игры - 45 минут.
Технологическая карта по теме: «Водные ресурсы и транспортные магистрали России» представляет собой описание организационной структуры урока в 8 классе, в соответствии с ФГООС. Это урок – получения новых знаний. Урок включает практические и исследовательские задания, формирующие навыки работы с различными источниками информации, развивает умение сравнивать, обобщать изучаемый материал.
Эта разработка внеклассного мероприятия подойдет для проведения классных часов, на занятиях по кружку, на уроке окружающий мир для обучающихся 4-6 класса. Здесь и загадки, и пословицы, и составление синквейна, и рубрика "Продолжи фразу", просмотр обучающихся видео.
