В условиях стремительных изменений в обществе и образовании, традиционные методы обучения утрачивают свою эффективность. Современные ученики иначе воспринимают информацию, сталкиваются с большим количеством информации и снижением мотивации к обучению.
В статье рассматриваются актуальные вызовы образования XXI века, включая необходимость развития soft skills (мягких навыков) у обучающихся. В статье рассмотрены подборки педагогических лайфхаков-эффективных методик и технологий, проверенных на пра
В данной методической разработке рассматривается важность краеведческого подхода в преподавании географии, который способствует формированию у учащихся глубокого понимания своего родного края. Знакомит с теоретическими и методическими основами использования краеведческого материала в обучении географии, значением школьного краеведения в географическом образовании. Объясняет особенности методик: включения краеведческого материала в содержание учебного процесса на уроках географии; проведения урок
Данная методическая разработка подойдет учащимся 5-11 классов при выполнении исследовательских работ по предметам естественно - научного цикла и учителям географии при проведении уроков с использованием материала по краеведению. Содержание разработки позволит учащимся придерживаться плана работы, поможет правильно сформулировать цели и задачи проектных и исследовательских работ.
В данном сборнике собраны исследовательские и проектные работы по географии и краеведению, которые расширя
Географические процессы — это природные или вызванные человеком явления, которые вызывают изменения в физической среде Земли. Эти процессы являются неотъемлемой частью понимания того, как функционирует и эволюционирует наша планета с течением времени. Они формируют рельеф, климат, экосистемы и природные ресурсы, которые поддерживают жизнь на Земле.
Цель моей работы - помощь учащимся подготовиться к итоговым Всероссийским проверочным работам по географии в 7 классе. Для успешного выполнения проверочной работы необходимы твердые знания по пройденной программе за период обучения.
Работа может быть полезна учащимся не только 7 класса, но и 8 и 9 класс, которые в будущем сдавать ОГЭ.
Важным навыком в современном мире является умение ориентироваться в пространстве и анализировать географическую информацию. Курс позволит развить навыки работы с картами, схемами и географическими инструментами, что способствует формированию критического мышления. География — это наука, которая помогает нам лучше понимать мир вокруг нас. Она изучает природные процессы, климат, рельеф, население, экономику различных территорий. География как наука открывает множество карьерных возможностей. Учащие
Автор: Куревлева Ирина Петровна, Еремеева Екатерина Анатольевна
Авторы представляют проект по географии ученика 7 р класса Казарян Армена, который в своей работе проанализировал вкусовые предпочтения людей и составил гастрономический маршрут по трем странам: Англия, Армения и Россия (от Гринвича до Кавказа).
Мероприятие для детей всех возрастов. Участвовали дети с 1 по 9 классы. Форма проведения - квест. Каждый класс - это экологический отряд. У каждого отряда название и девиз. Задания на станциях были подобраны по возрастам.
Данная работа посвящена исследованию использования цифровых технологий в преподавании географии. В ней рассматриваются различные виды цифрового инструментария, доступного современному учителю, методические аспекты их применения на уроках и практические рекомендации по интеграции цифровых технологий в образовательный процесс.
Урок разработан для учащихся 7 класса. Использован базовый учебник: Алексеев А. И., Николина В. В., Липкина Е. К. и др. География. 7 класс. УМК «Полярная звезда». Просвещение.Помогает сформулировать представление о населении и государствах Евразии. Рассмотреть особенности современной политической карты материка, познакомить учащихся с различными государствами Евразии.
Способствовать развитию умений и навыков работы с географическими картами.
Воспитать толерантность, коллективизм, ответственност
Урок - путешествие по планете "Вода" поведен в увлекательной форме, соответствующей возрасту учащихся; с целью обобщения, повторения и систематизации знаний учащихся о воде, полученных в начальной школе. В ходе проведения урока использовались интерактивные технологии, различные методы обучения. Содержание урока может быть использовано при изучении раздела "Гидросфера" в 6 классе, так же как внеклассное мероприятие при проведении неделе естественных наук.
В рассказе описан метод работы с 5 и 6 классами на уроках географии – "Снежный ком". Метод не случайно похож на название детской игры – это она и есть, просто на плоскости карты. Такая работа позволяет ученикам видеть свой прогресс в изучении предмета, и более того – заставляет детей сконценрироваться на работе, собрать все внимание в руки, чтобы победить!
Модернизация системы образования, переход на новые образовательные стандарты предполагают не только обновление содержания образования, но и пересмотр целей образования и разработку новых механизмов их достижения. Сегодня важно не просто дать ученику определенный объем знаний, а организовать образовательный процесс таким образом, чтобы ученик самостоятельно овладел какими-либо способами деятельности, которые он в последующим сможет применить в жизни. Изучение географии должно иметь прикладной хара
Тип урока: усвоение новых знаний
Цели урока: дать знания об основополагающем понятии географии – географической оболочке
Задачи: познакомить учащихся со строением и главными свойствами географической оболочки, раскрыть идею целостности окружающего нас мира, продолжить формировать познавательный интерес к географии, воспитывать бережное отношение к природе
Цель:Сформировать представление о лесных ресурсах России, их значении, распределении по территории страны, проблемах использования и охраны.
Задачи:Выявить факторы, влияющие на распространение лесов в России.
-Определить основные лесные зоны России и их характеристики.
-Охарактеризовать основные лесообразующие породы деревьев.
-Оценить значение лесов для экономики и экологии страны.
-Развивать умения работы с картами.
-Развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
-Развивать н
Автор: Куревлева Ирина Петровна, Еремеева Екатерина Анатольевна
Авторы представляют проект ученика 7 класса Армена К., который проанализировал топонимику Рязани и ее окрестностей. Также Армен создал календарь необычных рязанских названий и разработал интерактивные задания на платформе learning.Apps, с которыми можно ознакомиться по Q кодам в презентации.
Данная работа представляет собой комплекс методических разработок для преподавания географии в 7 классе, ориентированных на активное и деятельностное обучение, соответствующее требованиям ФГОС.
В неё входят сценарий урока-игры "Географический детектив", направленный на развитие критического мышления и умения решать комплексные задачи, а также подробное описание "Картографического практикума", предлагающего учащимся практическое освоение навыков работы с картами, от создания простых планов до ра
