Аннотация к уроку и презентации «Решение текстовых задач с помощью арифметических действий над натуральными числами"» (5 класс)Данный урок предназначен для учащихся 5 класса основной школы. В классе обучаются учащиеся, имеющие разные способности по математике. Содержание учебного материала соответствует цели урока, требованиям учебной программы, стандарту образования.На уроке имеют место элементы проблемного обучения и самостоятельная поисковая деятельность, которые способствуют усвоению учащими
Данное занятие по формированию элементарных математических представлений имеет практическую значимость и может быть использовано педагогами дошкольных учреждений, работающими над темой по формированию логико-математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Аннотация
к рабочей программе учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» 10-11 классы
Аннотация
Основание разработки рабочей программы Рабочая программа учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» углублённого уровня для обучающихся 10–11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского об
Данный материал можно использовать для сильных учащихся, с целью подготовки их к задачам первой части. Для бережливого отношения времени. В ней содержится материал для подготовки к задаче №6 .
Урок «Построение правильных многоугольников» соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. Урок направлен на развитие информационной и коммуникативной компетентности учащихся, на формирование творческой личности, умение работать в коллективе. Информационная компетентность позволяет учащимся обучаться на высшем уровне, ученик сам добывает знания, определяет тему урока, открывает новые понятия посредством ЦОР, построения диалога со сверстниками и учителем, а учитель только направляет его в
Интеграция учебных дисциплин и междисциплинарных курсов в образовательном учреждении, сегодня является одним из перспективных направлений решения проблемы поиска новых педагогических решений, способствующих улучшению и развитию творческого потенциала педагогического коллектива и отдельных педагогов, с целью более эффективного воздействия на обучающихся.
Урок проходил в режиме системно – деятельностного подхода, что соответствует требованиям, предъявляемым к современному уроку по ФГОС. Учебный материал урока носит научную направленность, практические действия учащихся подтверждались теоретическими знаниями. У учащихся формировались представления об общих методах и закономерностях научного познания. Данный урок является первым в изучении темы «Площадь»; на последующих уроках знания учеников будут расширены и дополнены. Учебный материал излагался л
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действий.
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Задачи:
Образовательная: познакомить с полезным ископаемым «соль», выявив свойства соли практическим путем, расширить исторические и краеведческие знания детей о соли.
Развивающая:
Способствовать развитию информационной компетенции, учебно-познавательной компетенции учащихся; логического и образного мышления;
Воспи
Тема урока: «Окружность. Взаимное расположение прямой и окружности»
Цель: создать условия для развития познавательных УУД при изучении темы: «Окружность. Взаим-ное расположение прямой и окружности».
Задачи урока:
образовательные:
-обеспечить условия для усвоения учащимися понятий окружности, радиуса, диаметра, хорды и вза-имного расположения прямой и окружности.
развивающие:
-способствовать развитию умения обрабатывать информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, давать оц
Современное общество постоянно меняется , в том числе и образование. Главное внимание направлено на развитие способности учащихся применять полученные в школе знания и умения в жизни. В настоящее время нужны грамотные выпускники, способные вступать в отношения, быстро адаптироваться и функционировать.
Данный урок является первым уроком в теме «Смешанные числа». На изучение темы по
программе выделяется 5 часов: 2 часа на введение понятия смешанного числа и алгоритмов
перевода смешанного числа в неправильную дробь, выделение целой части из
неправильной дроби, 3 часа на изучение правил сложения и вычитания смешанных чисел.
Методы:
- проблемно-поисковый ;
- словесный;
- наглядный;
- практический;
- фронтальная работа;
- ИКТ-технологии.
Оборудование:
проектор, интерактивная доска,
Данная работа позволит рассмотреть психологические и педагогические аспекты повышения мотивации и увеличению интереса к предмету. Позволит педагог самостоятельно провести несложные диагностики и выбрать оптимальный режим работы с обучающимися. Поможет подросткам по новому посмотреть на себя и свои возможности.
