Методическая разработка урока математики в 5 классе по теме "Уравнение". Урок разработан в соответствии с ФГОС. Содержит технологическую карту урока, презентацию к уроку и дидактический материал.
В статье представлен подход с использованием дидактического материала, спосособствующий формированию умственной деятельности дошкольников посредством формирования элементарных математических представлений.
Современному обществу необходим математически компетентный человек. Формирование математической компетенции- это задача образования. Уже в дошкольном учреждении на это обращается большое внимание. В статье мы расскажем об эффективности использования дидактических игр по обучению детей счёту младшего дошкольного возраста.
Моя работа носит рекомендательный характер для проведения занятий по внеурочной деятельности в 5-6 классах по развитию математической грамотности. Ведь не сикрет, что сегодня от преподавателя требуется систематическая работа по внедрению функциональной грамотности на уроках и во внеурочное время, а математическая грамотность одна из составляющих функциональной грамотности.
В рамках реализации проекта "Игровая математика" была разработана итоговая НОД. Следует помнить, чтобы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать у них интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.
Автор: Щербакова Ирина Алексеевна, Скобцова Александра Сергеевна
Логические опоры – это своеобразные знаки-символы, несущие в себе определенную информацию; набор ассоциативных ключевых слов, знаков и других опор для мысли, расположенных особым образом, заменяющий некое смысловое значение; структурные элементы метода В.Ф. Шаталова.
Разработка урока по теме "Простые и составные числа" соответствуют ФГОС основного общего образования 2021 года. Данный материал (технологическая карта и презентация) предназначены для проведения урока в 5 классе на основе любого УМК по математике. Тип урока - урок открытия нового знания, где формируется понятие простого / составного числа и знакомство с таблицей простых чисел. При проведении урока используются следующие технологии: проблемный диалог, технология развития критического мышления (исп
Цель: выявление знаний учащихся об основных цветах и назначении предметов.
Задачи:
- проверить знания основных цветов; учить сравнивать, соотносить предметы по цвету; упражнять в назывании предметов;
- развивать внимание, мышление, речь;
- воспитывать мотивацию к изучению математики.
Данная игра организуется для учащихся 9 классов.Мероприятие проводилось в рамках проекта "Учимся для жизни" .Целью мероприятия является развить внимание учащихся, настойчивость, логическое мышление, математическую речь. закрепить полученные ранее знания об арифметической и геометрической прогрессии в ходе интеллектуальной игры, повышение финансовой грамотности, воспитывать внимательное отношение друг к другу, прививать умение слушать товарищей, умение работать в команде.
Возрастающая потребность связи математики и различных жизненных ситуаций настоящего времени вынуждает учителя часто задумываться об организации разнообразных форм проведения уроков , позволяющих донести знания до обучающихся как можно интереснее , доступнее , разнообразнее . Таких форм уроков множество. Одним из них является урок проведенный по технологии критического мышления через чтение и письмо.
Методическая разработка выполнена в форме технологической карты, в которой представл
В своей практической деятельности современный учитель, учитывая возможность дистанционного обучения, должен использовать информационные образовательные ресурсы, электронные средства обучения, позволяющие решить дидактические цели уроков в целом и уроков математики – в частности. Автор, анализируя современные электронные образовательные ресурсы, приходит к выводу, что в образовательном процессе начальной школы для эффективного математического образования обучающихся в могут быть использованы элект
Гимназическое образование характеризуется гуманитарной направленностью, открытостью внешнему миру, динамичностью, осознанием учеником своего знания и себя в информационном пространстве. Курс математики в школах с гуманитарной направленностью в настоящее время предполагает лишь базовый уровень математической подготовки учащихся. Практика показывает, что в таких условиях имеют место ослабление интереса учащихся к математике, снижение качества предметных знаний и умений. Следовательно, остро встает
Тема «Комбинаторные задачи» входит в содержание учебного материала за курс 5 класса по предмету Математика, учебник под редакцией А.Г. Мерзляк. Данная тема находится в составе раздела «Умножение и деление натуральных чисел» и впервые встречается детям, как первоначальные сведения из раздела «Теория вероятности». Для данного возраста тема сложна для восприятия, поэтому необходимо подобрать содержание таким образом, чтобы дети, используя имеющийся опыт математического образования смогли применить