Актуальность выбранной темы обосновывается тем, что в системе школьных учебных предметов математике отводится одна из самых интересных ролей, потому как именно она наделяет учеников теми самыми знаниями, умениями и навыками, столько необходимыми для изучения иных школьных предметов, особенно при последующем изучении в старших классах алгебры, геометрии, а также физики и информатики. В процессе изучения математики дети прилагают много волевых и умственных усилий, концентрации внимания, а также раз
Автор: Макарова Людмила Александровна, Ткачева Ирина Викторовна, Шилкова Наталья Владимировна
Внеклассное мероприятие "Математическая шкатулка" для обучающихся 8 класса. Может использоваться как игровое мероприятие, направленное на повторение материала по темам "Решение квадратных уравнений", "Текстовые задачи ОГЭ", "Решение простейших степенных уравнений" для параллели 8 классов в весенние каникулы или как завершающее учебный год. Ход игры сопровождается фоном-презентацией.
Урок по Вероятности и статистике (8 класс) Цель: формирование у учащихся представления о дисперсии. Задачи: познакомить с понятием дисперсия, рассеивание; формировать умение находить дисперсию; закреплять умение выполнять практические вычисления. Содержание учебного материала подобрано в соответствии с учебным материалом. На уроке вводятся фундаментальные понятия с опорой на практические задания. Конспект представлен в виде классического урока.
Деление натуральных чисел — математическая операция, обратная операции умножения. Заключается в разделении одного числа на несколько равных частей.
Главная задача — нахождение неизвестного множителя с помощью другого известного множителя и известного произведения операции умножения.
Современное образование сталкивается с необходимостью адаптации к стремительному развитию технологий. Инновационные технологии предлагают новые подходы к обучению, делая его более интересным, эффективным и доступным для каждого ученика. Внедрение таких технологий в урочную деятельность способствует не только улучшению процесса обучения, но и развитию важнейших навыков XXI века.
Функциональная грамотность на уроках вероятности и статистики предполагает не только усвоение формул и методов, но и развитие способности применять эти знания для анализа и решения реальных проблем в повседневной жизни и профессиональной деятельности.
Роль интерактивных технологий в учебном процессе на сегодняшний день сложно переоценить. Одним из самых наиболее часто используемых средств в моей работе является интерактивная доска, которая позволяет сделать занятие более содержательным, плотным, креативным.
Качественная подготовка выпускников к ОГЭ во многом зависит от учителя. Главная моя задача, чтобы все обучающиеся 9-х классов успешно экзамен по математике. Поэтому в своей работе стараюсь найти наиболее эффективные формы, методы и технологии обучения старшеклассников с различными уровнями мотивации к предмету.
Урок закрепления по теме "Формула Ньютона-Лейбница". На данном уроке проводися повторение теоретического материала, решение задач на вычисление площади фигуры, ограниченной линиями, а также тест с целью проверки степени усвоения материала.
Это урок изучения нового материала, первый из пятнадцати, отведенных на всю тему. Занятие проводится в девятом классе, в форме полюбившейся телевизионной передачи "Где логика?". Работа содержит презентацию и сценарий занятия.
Урок первичного предъявления новых знаний и универсальных учебных действий.
Создавать условия для усвоения учащимися понятия степень числа. Организовать деятельность учащихся по овладению умениями и навыками находить значения числовых выражений, содержащих степень.
Методическая разработка урока в 5 классе по теме "Измерение отрезков, метрические единицы измерения длины" содержит конспект урока и презентацию, разработанные в соответствии с современными ФГОС основного общего образования. Форма проведения урока- лаборатория метрических измерений.
Данная работа - это презентация, которая включает в себя основные теоретические факты по теме "Окружность и круг", "Вписанная и описанная окружности", необходимые для решения задач. Далее приведены основные типы задач (с решением) по данной теме.
Приведены этапы усвоения действий по П. Я. Гальперину. Представлены правила применения распределительного свойства умножения для сложения и вычитания. На конкретных примерах рассмотрено применение правил распределительного свойства умножения для сложения и вычитания на этапе формирования действия в его начальной материальной или материализованной форме посредством применения историй.
