Данный урок является уроком открытия новых знаний по теме "Сравнение дробей с разными знаменателями". Содержание урока направлено на формирование метапредметных универсальных учебных действий. В ходе урока были использованы различные формы организации работы с учащихся: коллективная; индивидуальная, с учётом дифференциации; работа в парах. Данная разработка содержит подробную технологическую карту урока и авторскую презентацию.
Урок геометрии разработан по теме «Средняя линия треугольника» по учебно-методическому комплексу "Геометрия 7-9 классы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Позняк, И.И. Юдина", в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели:
- обучения: формирование понятия «средняя линия треугольника»; подведение обучаю-щихся к выявлению свойств понятия и обучение доказательству этих свойств;
- развития: формирование и развитие у обучающихся умственных действий распознавания, конструирования, выведени
Полная работа с теоремой выполняется не всеми учителями математики. Многие пропускают важные этапы, говоря о том, что это бессмысленно, поскольку дети ничего итак не понимают, а на это нужно тратить большое количество времени. На самом деле работа с теоремой помогает выстроить логику теоремы, понять ее суть и применение. Поэтому для полного понимания теорем, необходимо тщательно разрабатывать уроки по работе с теоремами. Я предоставляю пример такого урока по работе с теоремой.
Каждому обществу необходимы одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Каждая общеобразовательная школа должна выявлять талантливых детей и создавать творческую среду для их самореализации, учить находить нестандартные решения, проявлять инициативность, творчески мыслить, быть субъектом обучения.Поэтому работа с одаренными детьми остается приоритетным направлением в школе. Задача учителя – создавать условия для развития одаре
Урок по типу закрепления изученного материала, включает несколько интерактивных приемов для успешной отработки навыков сложения чисел с разными знаками, включая современные ИКТ. Различные формы организации позволяют поддерживать интерес, активность обучающихся в течение всего урока .
Технологическая карта урока по математике в 6 классе по теме: «Масштаб» разработана в соответствии учебника Математика. 6 класс.- А.Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М.С. Якир –М.: Вентана- Граф,2018
Урок разработан для слабослышащих учащихся адаптивной школы, но данная разработка может использоваться для проведения урока математики (Геометрии) в 8 классе общеобразовательной школы с небольшой наполняемостью класса. Используемые приёмы и методы, теоретический и практический материал урока подобраны с учётом специфики работы со слабослышащими учащимися. Урок проводится в сопровождении мультимедийной презентации. Продолжительность урока 40 минут.
На уроках математики проблема формирования читательской грамотности является не менее актуальной, чем на любом другом уроке. И самым ярким примером для этого служит решение задач. Чтобы построить математическую модель, нужно сначала прочесть текст и извлечь из него всю нужную информацию. И это, как правило, является самым сложным этапом решения задачи. Методической целью данной разработки урока было совместное применение приемов критического мышления для формирования читательской грамотности уча
Предложен авторский подход к решению проблемы формирования метапредметных умений учащихся на уроках математики в 5 классе. На разработанном уроке предполагается осуществлять формирование метапредментных умений учащихся: самостоятельно определять цели своего обучения, планировать пути их достижения; формулировать и доказывать или опровергать гипотезу, основываясь на достоверных утверждениях; соотносить свои действия с планируемыми результатами; организовывать учебное сотрудничество и коммуникации.
Урок является последним уроком по теме «Треугольники». На следующем уроке планируется проведение контрольной работы, проверка усвоения материала по данной теме. В теме «Треугольники» изучаются:
- Признаки равенства треугольников;
- Свойства биссектрисы, высоты и медианы равнобедренного треугольника.
Тема «Треугольники» является одной из самых важных в курсе планиметрии. Планирование и проведение урока нацелено на формирование представления учащихся о сущности теорем, умения применять их к реш
Решение задач из реальной математики, на примере изучения истории поселка. Учащиеся в увлекательной форме узнают историю поселка, решают математические задачки, учатся рассуждать, делать выводы. Развивают читательскую и математическую грамотность.
Данная работа представляет собой сборник задач, составленный с использованием информации о регионе (о Челябинской области). Реализация Национальных, региональных и этнических особенностей региона - это неотъемленная часть образовательной программы, поэтому данная работа будет полезна учителям при составлении уроков с учетом регионального компонента
Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика. Сегодня наиболее очевиден тот факт, что новое качество образования невозможно получить, решая педагогические проблемы устаревшими методами. Современные педагогические технологии немыслимы без широкого применения информационных технологий.
Метапредметные результаты – это результаты обучения, не связанные со знаниями и умениями в конкретных сферах, а связанные с общими навыками. Чтобы достичь метапредметных образовательных результатов ребенок должен освоить универсальные учебные действия. Автор в статье раскрыла приемы формирования УУД на своих уроках.
