Противоположные числа. 6 класс

Автор: Гаврилова Ирина Юрьевна
Урок по математике 6 класса к учебнику Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др. Это урок усвоения новых знаний. Формы работы на уроке - групповая, индивидуальная, фронтальная. Методы: практический, продуктивный, метод самостоятельной работы. На уроке используется проблемный побуждающий диалог. Педагогические технологии: здоровье сбережения, технология смыслового чтения, проблемное обучение, технология оценивания учебных успехов, системно – деятельностный подход, развитие исследовательских умений. Цель у
Опубликовано: 17.10.2016

Знание – сила!

Автор: Хаирова Гулия Сагидулловна
Внеклассное мероприятие для учеников 8 (7) – 11 классов. Составлено для недели математики.
Опубликовано: 14.10.2016

Эвристическая беседа на уроках математики

Автор: Сливкина Ольга Александровна
Цель школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, стала развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать "архитектором и строителем" образовательного процесса. Эвристический метод обучения помогает педагогу достичь данных целей.
Опубликовано: 05.10.2016

Интегрированный урок-игра (интеллектуальный марафон) по русскому языку и математике «Путешествие в мир грамматики и математики»

Автор: Кузнецова Елена Александровна
Разработка открытого урока по русскому языку и математике для учащихся 6 классов.
Опубликовано: 04.10.2016

Технологическая карта урока «Сравнение десятичных дробей»

Автор: Мищенко Елена Ивановна
Тема урока: «Сравнение десятичных дробей» Цель урока: Формирование ценностного отношения к изучению нового через поиск, выделение и анализ имеющихся знаний в процессе изучения темы «Сравнение десятичных дробей», представление результатов в ходе групповой, коллективной и самостоятельной работы. Задачи урока: 1 – сформулировать правило сравнения десятичных дробей; сформировать умение пользоваться этим правилом. 2– развивать логическое мышление, память, познавательный интерес, продолжить формир
Опубликовано: 04.10.2016

Математическо-юмористический конкурс «Квадратура круга»

Автор: Климова Татьяна Романовна
Сценарий внеклассного математического мероприятия в форме КВН для студентов 2 курса начального или среднего профессионального образования или учеников 11 класса средней школы.
Опубликовано: 28.09.2016

«Проценты повсюду» (повторение темы: "Проценты")

Автор: Пилюшкина Анастасия Сергеевна
Статья представляет собой план-урок по теме 5 класса: «Проценты». Это тема является одной из самых важных, в то же время одной из самых сложных в программе 5 классе, поэтому одной из целью урока было донести до учеников, что работа с процентами и сами проценты являются неотъемлемой частью повседневной жизни. Работа включает в себя описание урока и презентацию, сделанную в программе PowerPoint.
Опубликовано: 26.09.2016

Конспект урока математики в 5 классе

Автор: Якимова Елизавета Степановна
Тема урока: Порядок действий в вычислениях. Решение задач. Конспект урока разработан с использованием технологии АМО.
Опубликовано: 22.09.2016

Сложение и вычитание десятичных дробей

Автор: Бородина Ирина Геннадьевна
Цели урока: 1. Образовательные: обобщение и систематизация знаний и умений учащихся по теме “Сложение и вычитание десятичных дробей”; усиление практической направленности обучения; применение знаний в незнакомой и несколько изменённой ситуации; формирование учебных и общекультурных навыков работы с информацией. 2. Развивающие: формирование умения осуществлять самоконтроль; рационально планировать работу; развитие самостоятельности, внимательности, логического мышления; 3. Воспита
Опубликовано: 21.09.2016

История школы в лицах (о математиках и физиках)

Автор: Коняева Елена Владимировна
История развития школьного образования п.В-Вильва Воспоминания учителей математики и их увлечения
Опубликовано: 19.09.2016

Методика организации проектной деятельности на уроках математики

Автор: Чекарлеева Ирина Владимировна
Данная работа предназначена для учителей математики с целью повышения познавательной активности детей на уроках. Работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы и приложения.
Опубликовано: 19.09.2016

Дождь

Автор: Сагателова Лиана Сергеевна
Представленный метапредметный урок «Дождь» целесообразно проводить на заключительном этапе изучения программного материала 5 – 7 классов, так как он направлен на обобщение и систематизацию знаний и умений учащихся. Уроки данного типа характеризуются двумя взаимосвязанными признаками: самостоятельным изучением предложенного материала и обсуждением на уроке результатов познавательной деятельности, кроме того, для них характерна большая практикоориетированная направленность. Теоретические знания по
Опубликовано: 19.09.2016

Методическая разработка «Индивидуальные домашние практические работы по геометрии для учащихся 7-9 классов»

Автор: Абдуллина Лариса Ивановна
Методическая разработка по предмету геометрия, для обучающихся 7-9 классов, для домашней работы учащихся в условиях ФГОС.
Опубликовано: 12.09.2016

«День народного единства». Разработка урока математики в 6 классе

Автор: Юнусова Эльмира Наратовна
Урок «три в одном». « Информатика и Культура Башкортостана в гостях на уроке математики» Этот урок составлен ко «Дню народного единства» и проводился в кабинете информатики. Вычисления проводились с помощью программы «Калькулятор» Учащимся для решения предлагаются задачи практического содержания, таким образом, вырабатывается умение использовать приобретённые знания в повседневной жизни. Урок позволяет закрепить и обобщить навыки сложения и вычитания, умножения и деления десятичных дробей
Опубликовано: 11.09.2016

Организация профориентационной работы с учащимися в рамках подготовки к ЕГЭ (методическая разработка)

Автор: Купцова Ирина Николаевна
В настоящее время для старшеклассников очень актуальна тема о выборе профессий. Перечень задач, отражённых в работе, помогут выпускнику развить навыки решения математических задач, касающихся бизнес-планирования, выявить в себе самом наличие предпринимательских способностей и ознакомиться с профессиональными действиями предпринимателя. В ходе работы учащимися выяснен ряд методов решения «банковских» задач ЕГЭ, а именно: 1. По формуле геометрической прогрессии(S=(x*pn*(p-1))/(pn-1)) 2. По форму
Опубликовано: 31.08.2016

Использование активных форм обучения на уроках русского языка и математике в рамках ФГОС

Автор: Трофимова Юлия Прокопьевна
В данной статье раскрывается значимость применения на уроках в начальной школе активных форм обучения для повышения познавательной активности учащихся. Приводятся примеры дидактических игр, которые возможно проводить на уроках русского языка и математике.
Опубликовано: 30.08.2016

Дидактический материал по теме: «Натуральные числа. Действия с натуральными числами»

Автор: Илатовская Ирина Анатольевна
В данном дидактическом материале представлены задания для учащихся, которые направлены на формирование и развитие вычислительной культуры. Задания так же носят познавательные и развивающий характер, они представлены в виде числовых кроссвордов и задания отгадать слово, фразу при помощи выполнения соответствующих вычислений. Этот дидактический материал может использоваться на уроках для индивидуальной работы или работы в малых группах, а так же как домашнее задание. Дидактический материал рассчит
Опубликовано: 26.08.2016

Игра «Математический алфавит»

Автор: Ершова Любовь Германовна
Цель: привить интерес к математике, развить творческую активность, умение быстро реагировать на изменяющиеся условия, применять знания в нестандартных условиях, воспитать чувство ответственности перед членами команды, взаимопомощи и сотрудничества. Игра проводится в рамках недели математики в школе, с целью заинтересовать учащихся изучением этим предметом.
Опубликовано: 25.08.2016

Здоровье-сберегающие технологии, применяемые на уроках математики в условиях внедрения ФГОС

Автор: Абрамова Ирина Владимировна
Здоровье-сберегающая педагогика не может выражаться какой-то конкретной образовательной технологией. Дети с недостатками в развитии не должны чувствовать себя неуютно среди других детей. В решении этой задачи математической науке отводится немаловажная роль. Осваивая математический аппарат, ученик начинает чувствовать свои умственные силы, вырабатывает веру в себя и в дальнейшем идет по жизни увереннее. Так что математика оказывается часто тем локомотивом, который вытаскивает человека из немощног
Опубликовано: 24.08.2016

Задачи на целочисленность

Автор: Быков Сергей Валентинович
Целью задачи №19 единого государственного экзамена по математике является проверка умения строить и исследовать математические модели, причем большая сложность и заключается в том, что направление исследования должен выбирать сам учащийся. В качестве примера рассмотрим решение задач, связанных с решением заданий в целых числах. Решение заданий, в которых предполагается решение уравнений или неравенств в целых числах, является одной из самых трудных проблем математики. Несмотря на то, что этими
Опубликовано: 24.08.2016