Урок рефлексия в 5 классе по теме "Треугольники", метод формирующего оценивания, различные формы работы (в парах, группах, индивидуально), предполагают обобщение знаний по теме треугольники. Урок направлен на развитие коммуникативных навыков (работа в парах. группах), формирование активного познания (задачи без вопроса), использование на уроке чек-листа - как форма обратной связи. Планируемые результаты урока: умение различать виды треугольника по сторонам и по углам, давать четкое определение тр
Предмет: Алгебра 8 класс.
Автор: Мордкович А.Г.
Тип урока: Изучение нового материала.
Тема "Решение квадратных уравнений" занимает важное место в школьном курсе алгебры, т.к. этот материал включен в ОГЭ и ЕГЭ. При изучении темы учащиеся знакомятся с полными и неполными квадратными уравнениями и методами их решения.
В ходе урока используются элементы здоровьесберегающих и коммуникативных технологий. Самопроверка и взаимопроверка.
Развивать представления детей о понятии "деньги". Формировать понятия основных правил расходования денег, умения учитывать важность и необходимость покупки. Воспитывать умение правильного обращения с деньгами , разумного подхода к своим желаниям, знать цену деньгам.
Работа включает в себя конспект, презентацию урока.
Цель урока: создание содержательных и организационных условий на уровне их самостоятельного применения, по образцу и в новой ситуации по теме «Решение задач с помощью уравнений», формирование функциональной грамотности обучающихся (читательской грамотности, математической грамотности, естественнонаучной грамотности, креативного мышления, глобальных компетенций).
Задачи урока:
1. Создать атмосферу заинтересованности к уроку и его теме.
2. Ак
Автор: Горская Ольга Анатольевна, Лелекова Светлана Николаевна
Предлагаемый урок разработан для учащихся 5 класса по математике в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Преподавание математики в 5 классе осуществляется по учебнику Математика: 5й класс: базовый уровень: учебник: в 2частях / Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков [и др.]. - 3-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. По учебному плану на изучение математики в 5-м классе отводится 5 часов в неделю -170 уроков
Урок-конференция - это итог работы учащихся 11 класса по реализации проекта "Зачем нужен интеграл", расширяющий знания в практическом применении интеграла в различных сферах деятельности.
По типу урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности, по форме урок-практикум с ИКТ – сопровождением, построенный с использованием контекстных задач.
Дидактическая цель: организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации знаний и способов деятельности по теме “Проценты”.
- обучающая: продолжить знакомство с процентами, закрепить умения учащихся решать все типы задач на проценты, а именно отработать навыки нахождения процентов от числа, числа по его процентам, а та
Предмет: алгебра.
Класс: 8.
Авторы учебника: Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова под ред. С.А. Теляковского.
Тема урока: Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Тема «Квадратные корни» занимает важное место в школьном курсе математики, она включена в ОГЭ и ЕГЭ по математике, где большое внимание уделяется применению свойств арифметических квадратных корней для преобразования выражений. К этой теме учащ
В основе данного образовательного материала лежит конкретный пример и рекомендации по методике обучения на уроках математики с использованием ТСО.
Задачей методического пособия является оказание практической помощи педагогам образовательного учреждения в приобретении и освоении знаний как теоретического, так и практического характера по излагаемой теме.
Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых каждому члену современного общества в повседневной жизни и трудовой деятельности, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Наряду с решением основной задачи изучение математики предусматривает формирование устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие математических способностей. Как правило, на
Автор: Старостина Светлана Алексеевна, Мамакина Ольга Николаевна
Кейсы, содержащие практико-ориентированные задания, помогают успешному усвоению математической информации, так как возникает связь между величинами и событиями, которые окружают нас в обычной жизни и с математическими моделями, которые составляются по тексту задания.
Практико-ориентированных задач в школьных учебниках немного, при составлении кейсов за основу можно брать любое учебное задание и конструировать для него различные контексты: личный, научный, профессиональный или общественный.