Инновационная работа достигается через внедрение в учебный процесс интерактивных форм и методов обучения. Школа сегодняшнего дня, требует все более новых инноваций в системе образования. Таким нововведением является интерактивная форма учебников, виртуальный класс. Какие возможности эти инновации предоставляют всем участникам образовательного процесса: учителю, учащемуся, родителям?
Данный урок представляет собой работу в модели Смешанного обучения "Ротация станций". Обучающиеся делятся на три группы в зависимости от уровня подготовки. Первая группа работает вместе с учителем, перед тем, как отправиться работать за компьютер. Дети со средним уровнем знаний по теме урока ведут работу над проектом, в котором даны стандартные задания на воспроизведение полученных знаний. Третья группа (наиболее подготовленные обучающиеся) прежде, чем приступить к работе над проектом, прорабатыв
Урок родного языка в 3 классе.Основной целью урока является: создание условий для систематизации знаний учащихся о словах старославянского происхождения и их «следах» в русском языке, формирование у обучающихся чувства патриотизма, любви к Родине.
Сценарий агитбригады на экологическую тему для учащихся начальной школы. В него вошли стихи об экологии, о любви к природе; песня о бережном отношении к окружающему миру, флешмоб, видеоролик о родном Донском крае. Были изготовлены эмблемы, самодельные головные уборы, макеты земного шара. Выступление сопровождалось музыкой.
В центре внимания моей деятельности – вопросы совершенствования образовательного процесса, поиск новых педагогических приемов и средств. В целях активизации мыслительной деятельности обучающихся широко использую наглядность, различные виды самостоятельных работ, ИКТ.
В соответствии с ориентацией современной школы – обучение по ФГОС - осуществляю личностно-ориентированный подход, учитываю возрастные психологические особенности личности, уровень развития, склонности, способности, состояние здоро
Урок открытия нового знания.
Цель: формирование целостной картины экосистемы «болото».
Используются технологии проблемно – диалогического мышления, здоровьесберегающая.
Применяется индивидуальная, парная и групповая формы работы.
Обучение ребнка в школе произходит в классной комнате. Иногда даваемые знания учителем повторяются на разных предметах. Поэтому мы используем в своей работе интеграцию предметов, выводим детей в школьный двор, в лес, на берег реки и проводим уроки в живой природе.
Статья посвящена представлению опыта работы по использованию проектных и исследовательских методов обучения и воспитания во внеурочной деятельности младших школьников.
В наше трудное время (время пандемии) мамочки остались без поздравительного концерта ко Дню Матери. Мы с детьми решили поздравить их по видеосвязи. Мамочки были очень довольны.
Дан краткий фрагмент урока литературного чтения в 3 классе . Разбор сказки В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович», описаны приемы работы на уроке литературного чтения, которые помогли ребятам в правильном произношении и употреблении в устной речи фразеологических оборотов сказки.
В статье отражается опыт работы по формированию социокультурной идентичности обучающихся на уроках русского языка, обосновывается значимость лексического уровня языка, определяются основные трудности в работе над лексикой, которые вызваны поликультурным составом учащихся; предлагаются некоторые приёмы работы над лексическими темами, напрямую связанными с приобщением учащихся к русской культуре, традициям.
Ключевые слова: социокультурная идентичность, поликультурная среда, лексика, фразеология,
Данный дидактический материал направлен на формирование умения осознанно читать тексты, использовать такие виды чтения, как ознакомительное и частично- поисковое, работать с информацией, представленной в форме рисунка, схемы, текста, преобразовывать один вид информации в другой, формулировать простые выводы, основываясь на текстовой и графической информации. Работа с карточками способствует формированию у детей читательской грамотности, а также сосредоточенности на конкретном предметном материал
Сценарий составлен для проведения выпускного вечера по окончанию начальной школы. Включены игры, конкурсы для детей и родителей, лучшие концертные номера, которым научились в течение четырёх лет. Мероприятие сопровождается презентацией, демонстрируются видеоролики из жизни начальной школы.
В статье рассматривается проблема обучения младших школьников умению учиться. Представлен исторический контекст проблемы и теоретический анализ научной литературы.
Конспект урока по русскому языку. Тема «Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица
единственного и множественного числа».
Тип урока: урок «открытия нового знания».
Цель урока: формирование умения склонять личные местоимения 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа по падежам.
Задачи урока:
- учить распознавать местоимения в тексте;
-развивать умения осознанно употреблять местоимения в речи;
- способствовать формированию орфографической зоркости;
-способствовать развити
В рассказе говорится о способе мотивации скромных, пассивных, стеснительных учеников 1 класса к активной работе на уроках. Для этой цели использовался необычный плакат с изображением сказочного героя Карлсона.
