Урок построен в соответствии с ФГОС с использованием информационно-коммуникативные технологий.
На уроке учтены возрастные и психологические особенности учащихся. В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям: цель и задачи урока определяют сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации.
На данном уроке применяется деятельностный метод обучения.
Этапы урока тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Умственные
Предмет: Окружающий мир. 4 класс
Место в разделе: «Природа нашей Родины»
Тема урока: «Рельефы России на карте. Чтение географической карты. Обобщение. »
Тип и вид урока: Урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока: Закрепление умений читать карту России и находить на ней объекты РФ
УМК: Начальная школа 21 века
Форма урока: Традиционная.
Технологии:
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приемы: беседа, зрительная наглядность, задания, проблемный диалог, парная работа, групп
Воспитательное мероприятие "1 апреля - День птиц" разработано для обучающихся начальной школы. Цель: познакомить учащихся с многообразием и жизнедеятельностью птиц, показать огромное значение птиц в природе и жизни человека, раскрыть роль охраны птиц и окружающей природы.
Урок закрепления знаний по математике в 3 классе на тему: Решение задач на разностное и кратное сравнение, с использованием современных педагогических технологий.
Актуальность данной темы заключается в механизмах развития функциональной грамотности,формирование коммуникативных способностей,получение информации из разных источников на примере изучения объектов научных институтов Василеостровского района. Вовлечение в данный вид работы помогает учащимся лучше понимать закономерности окружающего мира,событий, процессов,происходящих в природе,в обществе, а также использовать приобретенную информацию в различных жизненных ситуациях.Проведение нестандартных уро
Практика посвящена решению проблемы формирования читательской грамотности на первом этапе школьного образования.
Рассмотрена терминология и понятия, применяемые в области читательской грамотности. За основу взяты исследования формирования читательской грамотности Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения РАО (рук. Ковалева Г.С.), а также исследования М.И. Кузнецовой, Г.А. Цукерман, М.А. Пинской, Т.В. Тимковой, В.Н. Лутошкиной, Е.Н. Плехановой и др.
Урок разработан в соответствии с ФГОС по УМК "Школа России". Цель: Познакомить с биографией и произведениями А.Пушкина; прививать интерес и любовь к поэзии; упражнять в выразительном чтении; развивать память, речь, мышление, воображение.
Урок в начальной школе направленный на формированию функциональной грамотности обучающихся, в том числе с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Технологическая карта урока. Русский язык, 3 класс. Тема урока "Имя существительное. Написание существительных с суффиксом – ищ-". Цель урока: формировать умение правильно писать окончания существительных с суффиксом -ищ- в единственном числе, отработать алгоритм порядка действий при написании окончаний -а, -е у существительных с суффиксом –ищ-. Учебно-методическое оснащение: учебник русского языка. Чуракова Н.А. (2 и 3 части), тетрадь для самостоятельных работ на печатной основе, текст сказк
Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе. Автор учебника - А.А.Плешаков. Тема урока: «Россия на карте». Тип урока: Урок открытия "нового знания"
Урок осетинского языка разработан по теме «Отложительный падеж» ( по программе «Осетинский язык ка второй») по учебнику Битаровой Раисы Александровны "Осетинский язык-4 класс" в соответствии с требованиями ФГОС.
Цель: ознакомление с особенностями отложительного падежа; развитие умения определять падеж по вопросу и окончаниям.
Задачи:
Образовательные: создать условия для знакомства детей со способом определения отложительного падежа имен существительных; организовать практическую деятельн
Данный урок предназначен для учащихся 4-го класса, изучающих предмет по учебнику В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачевой УМК "Начальная школа 21 века". Урок разработан в технологии смешанного обучения. Тема является промежуточной в освоении темы «Уравнение».
Самоанализ урока.
В 2-м «б» классе 33 учащихся: 14 девочек и 19 мальчиков.
Тема урока: Единственное и множественное число имен прилагательных.
Тип урока: урок открытия новых знаний, урок – путешествие.
Оборудование: Учебник В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. «Русский язык» часть 2, компьютер, проектор, карточки, презентация к уроку
Цель: формировать умение распознавать прилагательные в единственном и во множественном числе.
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД
Приемы, используемые на уроке направлены не только на развитие логического мышления, открытие новых знаний, но и на формирование функциональной (читательской) грамотности за счет использования стратегии смыслового чтения.
